第9课时较大数改写成用

第9课时较大数改写成用Tag内容描述：<p>1、武威新城区第一小学四年级数学备课组,主备人：朱忠山,第2课时将较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数,R四年级下册,学习目标,1.通过移动小数点的位置，帮助学生掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，再求近似数。 2.通过学生的探索，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。,学习重点,把一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。,学习难点,把较大的数改写成用“万”或“亿。</p><p>2、第5课时 把大数改写成用万或亿作单位的小数 教学内容 第39 40页例8 及 试一试 练一练 教材目标 1 使学生学会把较大的数改写成 万 或 亿 作单位的小数 掌握最基本的方法 2 培养学生概括以及合情推理的能力 初步学习迁移类推的方法 3 感受数学在日常生活中的广泛应用 发现数学的文化价值 教学重点 掌握用 万 或 亿 作单位的小数表示大数目的方法 教学难点 当小数部分位数不够时 要用0占位。</p><p>3、第9课时较大数改写成用 万 或 亿 作单位的数 RJ四年级下册 4小数的意义和性质 课后作业 探索新知 课堂总结 当堂检测 1 将非整万的数改写成用 万 作单位的数 2 将非整亿的数改写成用 亿 作单位的数 复习导入 先读一读。</p><p>4、第 9 课时 较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数,RJ 四年级下册,4 小数的意义和性质,课后作业,探索新知,课堂总结,当堂检测,（1）将非整万 的数改写成用“万”作单位的数 （2）将非整亿 的数改写成用“亿”作单位的数,复习导入,先读一读下面的数，再按要求写数。 1. 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。横线上的数写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）。 2. 太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写作（ ），四舍五入到万位是（ ）。,73080000,7308万,1389000,139万,探究点1,将非整万的数改写成用“。</p><p>5、第10课时 将较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数编写人：咸宁市第五小学 王凡 责任编辑：李亚红【学习内容】教材P53例2、例3及相关练习。【学习目标】来源:学_科_网1. 会把一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（重点）2. 知道把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数与求一个数的近似数的区别。（难点）【知识链接 温故知新。</p><p>6、第11课时较大数改写成用万或亿作单位的数 四 小数点 万 56 24万 56 2万 亿 小数点 亿 8 487亿 8 49亿 5万 69 7万 153 42万 3 42亿 6 754亿 10 23亿 9 6亿 5 35 5 4 16 5 11 9 30 7 3859 6 187 6 2017 1 286 5 2262 2 126 0 3859 6 2262 2 2017 1 126 0 187 6。</p><p>7、第13课时把较大的数改写成用 万 或 亿 作单位的数 1 填一填 1 把下面的数改写成用 万 作单位的数 467480 46 748万 在 万 位的右边 点上小数点 在数的后面加上 万 字 2 把下面的数改写成用 亿 作单位的数 846300000 8 463亿 在亿位的 右 边 点上小数点 在数的后面加上 亿 字 2 把横线上的数改写成用 万 作单位的数 保留两位小数 某林场有240380棵树2。</p>