第5课藤野

第5课藤野Tag内容描述：<p>1、1 / 2 第 5 课藤野先生课堂导学 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 5 藤野先生 名师导学 1 理清结构 : 2 语言特色： 语言朴素含蓄，精练深刻。文中充满了对藤野先生的尊敬、爱戴和怀念，但是没有溢美之词，往往在三言两语的叙说中，让你感受到来自作者内心深处的真挚情感。如： “ 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。 ” 这是看似很平淡的叙述语言，但从中却反映出藤野先生对作者的热情与关怀，说明他是个没有民族偏见的敬业的教师；另外，作者写了这件事 ，更是为了。</p><p>2、课前小活动,说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师。,要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事。,藤野先生鲁迅,藤野先生，名叫藤野严九郎，是鲁迅在仙台学医时的先生。,鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。本文选自散文集朝花夕拾。,鲁迅生活的绍兴河埠(b),写作背。</p><p>3、5藤野先生 第二课时 课时训练 1 这种欢呼 是每看一片都有的 但在我 这一声却特别听得刺耳 的原因是 A 日本青年无视社会公德 我 十分气愤 B 日本青年那一声叫得特别大 影响了 我 观看时事片的情趣 所以觉得特别 刺耳。</p><p>4、5 藤野先生 第一课时 课时训练 1 下列加点字中注音有误的一项是 A 的确 d 解剖 p u 不逊 xn 邮差 ch i B 泄漏 xi 瞥见 pi 捕获 b 教诲 hu C 绯红 f i 芋梗 n 发髻 j 系住 j D 匿名 n 霉菌 j n 畸形 q 诘责 ji 2 下列。</p><p>5、藤野先生 第一课时 教学目标 1 理解积累词汇 绯红 不逊 诘责 标致 畸形 解剖 托辞 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾 杳无消息 2 了解作者作者 3 整体感知课文 梳理文章脉络 教学重难点 梳理文章脉络 教学过程 一 检查预。</p><p>6、长郡雨花金海中学 让每个生命闪光 八 年级 语文 科导学案 课型 新授课 设计 严俊英 审核 审批 班级 小组 姓名 使用时间 月 日 星期 课题 藤野先生 第 1 课时 累计 课时 学习过程 定向导学 教材2页至12页 流程及学习。</p><p>7、藤野先生鲁迅,教学目的,1学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。,2理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。,教学难点,1作者弃医从文的思想转变。,2语言的感情色彩和副词的准确运用。,了解文章写作年代及时代背景。,课文写于1926年，回忆了19021906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们。</p><p>8、鲁 迅,鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，________________ 。自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有散文诗集野草、散文集朝花夕拾、小说集呐喊彷徨、杂文集坟等。 本文选自___________ ______。,作者简介,伟大的文学家、思想家、,革命家,散文集朝花,夕拾,藤野先生,藤野先生（1874-1945）名叫藤野严九郎，1901至19。</p><p>9、八年级语文教案 课 题 藤野先生 课型 新课 教材 分析 藤野先生 是八年级下期语文第一单元的一篇文章 本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历 或是展现名人 伟人的一个生活侧面 揭示人生意义 藤野先生 记叙了作。</p><p>10、第二单元 5 藤野先生 导学目标 1 了解文章围绕中心取材 以时间为顺序 明暗两条线索相结合进行记叙的特点 2 学习选择典型事例突出人物品质的写法 3 联系背景深刻理解文中含义隽永的语句 解读本文的主旨 4 学习藤野先。</p><p>11、藤野先生主题阅读拓展课,学习目标学习本文抓住人物的特征和典型事例来表现人物的思想品质，塑造人物形象的写法。,自主学习快速浏览课文6-35段，圈画重点语句，回答：1、作者初见藤野先生印象如何？你是从哪些描写看出来的？2、作者在与藤野先生的深入交往中，感受到了老师身上哪些优秀的品质？你是从哪些事件中看出来的？,主题拓展阅读：,用8分钟时间阅读丛书内3篇文章,在那颗星子下我还感觉到他的手。</p><p>12、第一课 藤野先生 字词 一 文常 一 文体 散文 二 作者 鲁迅 原名周樟寿 后改为周树人 字豫才 我国现代伟大的 和 中国 发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 出版了小说集 散文诗集 杂文集 等 三 出处 选自 第 卷 二。</p><p>13、一日为师，终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。疾学在于尊师。,课前小活动,说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事。,藤野先生,鲁迅,教学目的,1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特特征刻画人物，突出人物品质的写法。,2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学及他强烈的爱国主义思想感情。,教学难点,1、作者弃。</p>