第23课愚公移山

第23课愚公移山Tag内容描述：<p>1、1 / 14 第 23 课愚公移山学案 第 23 课愚公移山学案 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 河阳：黄河的北岸。河，黄河。 年且九十：年龄将近九十。且，将要，快要。 出入之迂：进门出门要绕远。迂，曲折，绕行。 平险：铲平险峻的大山。险，本文指险峻的大山。 杂然：纷纷。 献疑：提出疑问。 如太行、王屋何：又能把太行、王屋两座山怎么样呢？如 何，把 怎么样。 叩石垦壤：凿石头挖泥土。 始一反焉：才回家一次。 甚矣，汝之不惠：你太不聪明了。 残年余力：老迈的年纪和 残余的力气。 何苦而不平：担心什么铲不平？苦：愁，担心。</p><p>2、1 / 6 第 23 课愚公移山教案 第 23 课愚公移山教案 一、教学目标 知识目标：了解列子及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准 “ 仞、畚、孀、龀、厝、陇 ” 等字。 能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。 情感目标：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 二、教学设想 鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，再指导学生口述故事，落实课文翻译；接着通过学生质疑、教师设疑的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生 在活跃的课堂讨论氛围中，感悟到愚公精神的。</p><p>3、23 愚公移山 教学目标 w ww zz s tep co m 知识目标 1 积累文言文重要的实词 虚词 辨析一词多义 来 源 中 教网 2 理解课文深刻的寓意 能力目标 1 反复朗读课文 整体把握文意 探究文章的内涵 培养文言文自读能力 2 把握愚公这一人物形象 体会对比 衬托手法的表达效果 来 源 中国教育出版网 德育目标 学习愚公精神 正视成长道路上的艰难险阻 勇往直前 教学重点 难点 1。</p><p>4、第23课 愚公移山 学案 第23课 愚公移山 学案 基础知识及相关背景 一 字音及词义 河阳 黄河的北岸 河 黄河 年且九十 年龄将近九十 且 将要 快要 出入之迂 进门出门要绕远 迂 曲折 绕行 平险 铲平险峻的大山 险 本文指险峻的大山 杂然 纷纷 献疑 提出疑问 如太行 王屋何 又能把太行 王屋两座山怎么样呢 如 何 把 怎么样 叩石垦壤 凿石头挖泥土 始一反焉 才回家一次 甚矣 汝之不惠。</p><p>5、听起来是奇闻讲起来是笑谈任凭那扁担把脊背压弯任凭那脚板把木屐磨穿面对着王屋与太行凭着是一身肝胆想起来不是奇闻讲起来不是笑谈望望头上天外天走走脚下一马平川面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿无路难啊开路更难所以后来人为你感叹,徐悲鸿作品愚公移山,愚公移山列子,列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。作品：列子这部书中保存不少古代寓言故事和神。</p><p>6、听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻 谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹,歌曲欣赏,教学目标,作家作品,文体介绍,课文朗读,课文翻译,深入研究,课外练笔,探究学习1,探究学习2。</p><p>7、1 愚公移山教学设计愚公移山教学设计 1 教学目标 教学目标 1 了解并积累一些常用的文言词汇 正确理解课文意思 2 认识愚公 愚公妻子 智叟的形象 理解故事的寓意 3 培养学生知人论世的解读经典的能力 2 教学重 难点 教学重 难点 1 积累文言文重要的实词 虚词 辨析一词多义 提高学生文言阅读能力 2 分析人物形象 3 理解寓言蕴含的深刻寓意 4 理解本文的时代意义 3 教学方法 教学方法 1。</p><p>8、愚公移山 列子 名寇 又名御寇 郑国人 战国前期道家代表人物之一 与郑缪公同时 其学本于黄帝老子 主张清静无为 后汉班固 艺文志 道家 部分录有 列子 八卷 早已散失 今本 列子 八篇 内容多为民间故事 寓言和神话传说 从思想内容和语言使用上来看 可能是晋人所作 是东晋人搜集有关的古代资料编成的 晋张湛注释并作序 寓言 寓言是一种文学体裁 是含有劝喻或讽刺意味的故事 结构大都短小 主人公多为动物。</p><p>9、23 愚公移山 一 学习目标 知识与能力 1 积累文言文重要的实词 虚词 辨析一词多义 2 理解课文深刻的寓意 过程与方法 1 把握愚公这一人物形象 体会对比 衬托手法的表达效果 2 反复朗读课文 整体把握文意 探究文章的内。</p><p>10、2323 愚公移山愚公移山 教学目标教学目标 知识与技能 1 积累文言文重要的实词 虚词 辨析一词多义 2 理解课文深刻的寓意 过程与方法 1 反复朗读课文 整体把握文意 探究文章的内涵 培养文言文自读能力 2 把握愚公这一人物形象 体会对比 衬托手法的表达效果 情感态度与价值观 学习愚公精神 正视成长道路上的艰难险阻 勇往直前 教学重难点教学重难点 1 积累文言文常用的词语 培养语感 2 理解本。</p><p>11、1,列子,愚 公,移,山,山,山,古代道家的一本书名。列子又名冲虚经，(于前450至前375年所撰)是道家重要典籍。列子指列御寇，据说能御风而行，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物,主张清静无为。全书共载民间故事寓言、神话传说等134则，是东晋人张湛所辑录增补的，题材广泛，有些颇富教育意义。,寓言,寓言中一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物。</p><p>12、愚公移山 王古楼初中 蒋志超 教学目标 1 分析故事情节 人物和写作特色 2 领会故事的寓意 感受寓公精神的现实意义 3 熟读并背诵课文 教学重点 分析故事情节 人物和写作特色 教学难点 领会故事的寓意 感受寓公精神的现。</p><p>13、九年级 科目：语文 编制:刘永刚 唐娟娟 审阅： 审批： 时间： 2011 年12月 第十七周23、愚公移山班级 姓名 时间 学习目标：1、指导学生顺畅朗读，了解故事的大意。2、分析愚公这一艺术形象，领悟其思想意义。</p><p>14、愚公移山列子学情分析：学生进入初三阶段，两级分化的现象更加明显。分析这种现象产生的原因，无疑与学生智力差异有关，但更与他们后天形成的学习品质和学习精神有关。本文对学生树立良好的品质和克服困难的精神，无疑起到了较好的榜样的作用。内容分析：这篇寓言课文以生动的故事情节，和具有神话色彩的人物形象，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。愚公的伟大精神，无。</p><p>15、23 愚公移山 学习目标 知识目标 1 积累文言文重要的实词 虚词 辨析一词多义 2 理解课文深刻的寓意 能力目标 1 反复朗读课文 整体把握文意 探究文章的内涵 培养文言文自读能力 2 把握愚公这一人物形象 体会对比 衬托。</p>