地理复习策略

地理复习策略Tag内容描述：<p>1、谈地理高考复习策略教学内容问题化摘要：高考强调能力立意，课堂教学也必须凸显对学生能力的培养。学生的读图分析、知识迁移、阅读材料提取信息、空间定位等能力的培养靠传统的讲授式教学方式难成正果。将教学内容问题化不失为一大有效策略。教师尤其要把重点、疑点、难点及有关专题内容问题化，也可以把技能训练要求内容问题化。实践表明此策略对提高学生学习能力和地理素养作用显著。关键词：教学内容问题化 重点 疑点 难点 专题内容 学习能力 地理素养一、地理教学内容问题化的背景分析教育部2006年的全国普通高校统一考试大纲规定，文。</p><p>2、浅谈区域地理复习方法区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”，是许多自然地理和人文地理的最好“诠释”或“说明”；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实、验证。可见，区域性是地理学科的突出特点，区域地理的内容是复习地理知识的基础。从近年来的高考试卷看，区域地理的内容占有相当比重，特别是许多以能力立意的题目均是以区域地理内容为载体命题的。从高考命题者的角度看，区域地理是实现高中与初中地理、自然与人文地理综合的最好结合点，是考查学生运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题。</p><p>3、高三地理复习策略 马铁志2011.5.15高二全体教师去邢台听取了宁夏新课程高考方案下的各科高考备考工作与课改前相比的差异的报告。总体上看，新课程高考要求学生的综合能力和素质更高。我今天主要从以下四方面地理学科进行总结：一、学生分析1、学生普遍认为地理“难学”高中地理，对于文科学生、尤其是我校的文科学生来说，大部分学生认为难学，致使在地理这科投入的时间较少，给教师在地理教学中增加了难度。2、学生地理基础知识贫乏，增加了教学难度。目前，初中的地理教学，以结业水平测试为目标，因此学生对初中地理学习的重视程度不够。</p><p>4、重视新课改 稳健求高效 地理高考复习策略,一、新课改的启示 学科内容:体系性专题性 案例性 问题教学:结论性过程性 (注重地理问题的形成过程),【08年海南卷22】兰州为克服自然条件对种植白兰瓜的不利影响，在原有土地上增铺砂砾层，是白兰瓜的产量、质量显著提高（图7）。说明砂砾层对白兰瓜生长自然条件的改善作用。,通过巧设的案例，突出了地理学科的应用价值。采用案例研究的方式。考查学生灵活运用地理知识解决实际问题的能力。 答案：砂砾层减少了水分蒸发（3分）；白天增温快，夜晚冷却快，增大土壤温差，利于瓜果糖分的积累（4分）。</p><p>5、地理学科高考复习方向、策略及方法,一、复习方向 二、复习策略（教学建议） 三、复习方法案例 四、进度安排,一、复习方向 1、走近文科综合中的地理,以能力立意 依据大纲而不拘泥于大纲 不求覆盖面,以能力立意,尽量避免对知识的考核，因而直接考查记忆性内容的题越来越少，从而在教材中直接找到答案的题越来越少。 既然考察能力，用什么材料并不重要。即使用到教材中的材料，也应该给出。 考虑区分度，难度控制适当。 主观题能显示能力，但判卷难控制。,依据大纲而不拘泥于大纲,依据大纲分析解决问题所用到的基本概念和基本原理必须是大纲。</p>