地理人教版必修3

地理人教版必修3Tag内容描述：<p>1、第四章 区域经济发展一、选择题读图，完成13题。1图中甲、乙、丙对应的土地利用类型分别是()A耕地、林地、草地 B耕地、草地、林地C草地、林地、耕地 D草地、耕地、林地2关于图示地区气候特征的叙述正确的是()A气候较为干旱，属于半湿润半干旱地区B以温带大陆性气候为主，雨热同期C夏季高温多雨，冬季寒冷干燥D年温差变化趋势是从乙到甲逐步递减3图示区域粮食商品率高于全国其他农业区，主要原因是()A土壤肥沃 B地形平坦 C水热条件好 D人均耕地多读我国某乡农业产业结构规划图，完成45题。4该地区可能位于()A江汉平原 B松嫩平原 C宁夏平原 。</p><p>2、教案设计（新课标必修3第二章第二节）第二节 森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例教学目标一知识目标分析雨林的环境效应和生物基因库功能。理解雨林的脆弱性。了解雨林开发的背景和原因。二能力目标讨论雨林开发与保护的措施和问题。三情感目标熟悉森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。教学重点1雨林的环境效应和生物基因库功能。2理解雨林的脆弱性。教学难点理解雨林的脆弱性教具准备有关挂图等、图表、图片等教学方法讲解法、图示分析法、启发讨论法等教学安排本节共2课时教学过程第一课时新课导入。</p><p>3、教案设计（新课标必修3第一章第一节）第一节 地理环境对区域发展的影响教学目标一知识目标1.了解区域的含义2.以长三角和松嫩平原两个区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异二能力目标1举例说出区域的特征2以长三角和松嫩平原两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响三情感目标通过本节的学习，了解并熟悉自己的家乡自然环境特征及其对当地发展的影响，建立热爱家乡、建设家乡的信心。教学重点1比较分析地理环境差异对区域发展的影响2分析区域不同发展阶段地理。</p><p>4、人教版必修三地理期末模拟试题（三）一、选择题：读右图回答12题。1该图能正确表达出来的区域特征是A区域具有一定的面积、形状和边界B区域内部的特定性质相对一致C区域可划分为下一级区域D区域的边界是明确的2半干旱地区多是草原牧区，湿润半湿润地区多是农业区，这反映出地理环境影响着区域的A发展水平B生活特点C发展方向D发展条件RS、GPS和GIS被统称为3S技术，现已在地理学研究领域和国土整治中得到广泛运用。据此回答67题。6地理信息系统比地图优越的功能有 ( )不仅有平面信息，还有三维立体的信息 有很便捷的检索功能和大容量的信息库。</p><p>5、学而思网校 www.xueersi.com一、选择题(每小题4分，共60分)(2011泉州高二检测)下表是我国某个地区的农事安排，分析表中信息并回答13题。1.据表中时间及种植作物的次数来看，该地区的种植制度一般是()A一年一熟B两年三熟C一年两熟 D一年三熟2该地区最可能位于()A长江中下游平原 B辽河平原C松嫩平原 D塔里木盆地3第三年时，田地要休耕半年，主要考虑的目的是()A合理安排农事的忙季与闲季 B减少病虫害C避免市场供过于求 D保持土地的肥力解析：第1题，表格显示的全部时间(月份)是两年整，共收获三次作物。第2题，该地区作物主要为：冬小麦、大。</p><p>6、第一章 地理环境与区域发展,第一节 地理环境对区域发展的影响,导入新课,俗话说：一方水土养一方人，北方的中国人习惯于简单的质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮，性格热情幽默，爱开玩笑，吃大葱，他们是自然之子，从各方面来看更象是蒙古人。 在东南边陲的长江以南，人们会看到另一种人，他们习惯于安逸，勤于修养，老于世故，头脑发达，身体退化，喜爱诗歌，喜好舒适，他们是圆滑但发育不全的男人，苗条但神。</p><p>7、第一章 地理环境与区域发展,第一节 地理环境对区域发展的影响,导入新课,俗话说：一方水土养一方人，北方的中国人习惯于简单的质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮，性格热情幽默，爱开玩笑，吃大葱，他们是自然之子，从各方面来看更象是蒙古人。 在东南边陲的长江以南，人们会看到另一种人，他们习惯于安逸，勤于修养，老于世故，头脑发达，身体退化，喜爱诗歌，喜好舒适，他们是圆滑但发育不全的男人，苗条但神。</p>