第六单元第22课

第六单元第22课Tag内容描述：<p>1、第22课 抗日战争的胜利【教学任务】教学目标知识与能力了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国抗日战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。过程与方法引导学生通过了解张自忠和左权的典型事迹，以及全国各界团结抗战的情况，说明抗日战争是全民族的抗战；根据中共七大的背景和内容，分析中共七大的历史意义；引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。情感态度与价值观认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立。</p><p>2、第22课 抗日战争的胜利,人教版历史八年级上册,每年的9月3日，是中国法定的“中国人民抗日战争胜利纪念日”，经过14年的全民族抗战，中国军民终于迎来了抗日战争的历史性胜利。中国军民是如何坚持抗战并取得抗战胜利的？今天就让我们一起学习第22课：抗日战争的胜利。,一、全民族坚持抗战,广州、武汉沦陷后，日军因战线过长、兵力不足和国内资源紧张，遂改变策略。,【日本改变侵华方针】,原因,对国民党 政治诱降，辅之军事打击 对共产党 加紧进攻敌后抗日根据地 对占领区 加强对占领区的军事统治和经济掠夺,对华 政策,各方 抗战 态度,国民。</p><p>3、第22课 祖国统一大业时间：45分钟满分100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1(2018吉林高一检测)从1979年开始，祖国大陆对台湾的政策有了重大发展，“重大发展”的含义是(D)A提出了“一国两制”的构想B不再提统一台湾的问题C呼吁尽快实现统一D从武力统一到和平统一解析1979年之前，我国对台湾的政策是武力统一；之后则立足于和平统一，但也不排除使用武力，故选D项。2(2018聊城高一期末)“从国家和民族的根本利益出发，鉴于历史的经验和台湾的现实，我们提出了祖国统一之后可以实行一个国家，两种制度的设想。”由此可见，。</p><p>4、祖国统一大业一、 课标要求简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。二、 教学目标1.归纳“一国两制”伟大构想的形成过程，理解“一国两制”的内涵。2.简述香港和澳门回归的过程，认识港澳的回归是“一国两制”构想的成功实践，认识“一国两制”是实现祖国统一的根本保障，体会祖国统一对中华民族复兴的伟大意义。3.通过对课本和材料的分析，探讨香港和澳门回归的原因，进一步提高获取历史信息的能力和方法，并且明白综合国力的提高是港澳回归的决定因素，树立为祖国现代化建设贡献自己力量的信。</p><p>5、第22课 祖国统一大业随堂一、选择题11978年，邓小平说：“在解决台湾问题时，我们会尊重台湾的现实。比如，台湾的某些制度可以不动，那边的生活方式可以不动，但是要统一。”这里，邓小平初步表述的解决台湾问题的构想是(A)A一国两制B一国一制C和平统一 D武力解决解析“尊重台湾的现实”“某些制度可以不动”，表明A项正确。2(2018孝感高一联考)下面是新闻漫画游子身上衣，游子身披五星红旗，喜笑颜开，欢欣鼓舞。漫画反映的事件 (A )A标志着祖国统一大业取得重大进展B彻底结束了列强对中国领土的占领C直接促使两岸实现通邮、通商、通航D。</p><p>6、第22课祖国统一大业学习目标课程标准重点难点1.简述“一国两制”的理论和实践。2.认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。1.掌握“一国两制”构想形成的过程、内容和意义。(重点)2.认识实现祖国完全统一的有利、不利因素和实现祖国统一对中华民族复兴的重要意义。(难点)一、“一国两制”构想的提出1背景(1)1949年，国民党退往台湾后，台湾与祖国大陆处于隔绝的敌对状态。(2)1979年元旦，全国人大常委会发表告台湾同胞书，宣布采用和平方式统一祖国的方针。2提出：20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”的伟大构想。3含义：。</p><p>7、邹忌讽齐王纳谏,唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。,战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣-邹忌。,以铜为镜,可以正衣冠; 以史为镜,可以知兴亡; 以人为镜,可以明得失.” -魏征(唐),比干：挖心 商纣王：暴君 屈原：投江 楚怀王：昏君 魏征：死谏 唐太宗：明君,邹忌讽齐王纳谏,战国策,用含蓄的话暗。</p><p>8、第22课出师表【教学目标】1.掌握“光、义、刑、卑鄙、驽钝、彰、以”等文言实虚词的意思，疏通文意，把握文章主要内容。2.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。3.感受诸葛亮的人品气节，理解他知恩图报的心情，学习他为国尽忠的责任感。【情境导入】同学们，诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，为后人所敬仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲。</p><p>9、愚公移山课 题22愚公移山课 型新授课教学目标1积累文言文常用的实词和虚词，辨析一词多义。2了解寓言的特点。3学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。重点难点1反复朗读课文，把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。2把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。策略方法朗读法、师友合作探究法。教具准备教学课件教学时数2课时课前导学1.了解列子及写作背景资料。 2. 自学生字词：万仞（rn） 冀州（j） 惩（chn） 塞（s） 迂（y）荷（h） 箕畚（j bn） 孀妻（shun） 智叟（su）始龀（chn） 穷匮（ku） 。</p><p>10、唐雎不辱使命,人物形象,课文翻译,课文朗读,内容分析,文学常识,文言字词,拓展训练,战国策是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名国策、国事。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。,读准字音,唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地,j f 。</p><p>11、第22课祖国统一大业 现代中国的政治建设与祖国统一 简述 一国两制 的理论和实践 认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义 一 一国两制 构想的提出1 背景 1 1949年 国民党退往台湾 此后台湾与祖国大陆处于。</p><p>12、22祖国统一大业 1提出过程 一 伟大的构想 一国两制 的提出 1 1979年元旦 全国人大常委会发表 告台湾同胞书 zxxk 3 20世纪80年代初邓小平明确提出了 一国两制 2 1981年叶剑英发表的谈话 2主要内涵 一国 一 伟大的构想。</p><p>13、海南省海口市第十四中学2014年高中历史 第六单元第22课 祖国统一大业导学案 新人教版必修1 学习目标 一 知识目标 1 简述 一国两制 的理论和实践 2 认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义 二 学习重点。</p><p>14、第22课社会主义政治建设的曲折发展 第六单元中国社会主义的政治建设与祖国统一 第六单元中国社会主义的政治建设与祖国统一 第六单元中国社会主义的政治建设与祖国统一 第六单元中国社会主义的政治建设与祖国统一 一 文化大革命 对民主法制的破坏1 原因 1 20世纪60年代中期 毛泽东认为中央出了 党和国家面临着 复辟的危险 2 江青等野心家利用毛泽东的错误 推波助澜 导致 文化大革命 的发动 修正主义。</p><p>15、一 选择题 1 下图是 收藏迷 李华在旧货市场上买到的 宣传画 图示情景发生在 A 新中国成立初期 B 人民公社化时期 C 文化大革命 时期 D 改革开放新时期 解析 选C 革命委员会 是 文化大革命 期间中国各级政权的一元权力机关 简称革委会 2 近现代时期中国共产党非常注意研究国情 依据社会主要矛盾进行决策 但有时也出现过重大失误 请判断属于重大失误的一项是 A 与国民党进行第一次合作 B 促。</p><p>16、随堂检测 1 下图是 收藏迷 李华在旧货市场上买到的 宣传画 图示情景发生在 A 新中国成立初期 B 人民公社化时期 C 文化大革命 时期 D 改革开放新时期 解析 选C 革命委员会 是 文化大革命 期间中国各级政权的一元权力机关 简称革委会 2 中共十一届三中全会之所以是建国以来实现由 大乱 到 大治 的重要会议 是由于 提出依法治国 停止以阶级斗争为纲 实行改革开放 拨乱反正 A B C D。</p><p>17、第22课祖国统一大业,现代中国的政治建设与祖国统一,简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。,一、“一国两制”构想的提出 1背景 (1)1949年，国民党退往台湾，此后台湾与祖国大陆处于隔绝的________。 (2)提出目的：为早日解决______问题，实现________。 2过程 (1)酝酿：1979年元旦，全国人大常委会发表____________。</p>