第六单元生物

第六单元生物Tag内容描述：<p>1、第六单元 生物的繁衍和发展 第三章 生命的起源与进化 第三节 人类的起源 1.描述人类起源的过程。 2.能够说出人类和类人猿的根本区别。 3.关注生命起源或人类起源理论的发展。 1.下列有关人类的起源和进化的叙述,正确的是( ) A.人类起源于生理特征与现代人最接近的类人猿 B.分子生物学的发展为研究人类起源提供了有力的证据 C.现代人是由能够直立行走的早期人类演变而来的 D.人类不同种族的差异是在不同地域内经过自然选择形成的 D 2.分析材料,小组共同讨论并回答下列问题。 材料一:人类是由上帝和神创造的。女娲捏了各种各样的泥人,有男 。</p><p>2、第六单元 生物的多样性及其保护,考纲呈现,知识结构,1生物的多样性不仅指各类的多样性，还包括_______的多样性、生态系统的多样性。 2.我国是_______最丰富的国家，被称为裸子植物的故乡。 3生物种类多样性的实质是______的多样性。DNA的分子很长，可以分成许多个片段，每个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因。 4我国的生态系统类型有森林、草原、荒漠、_______、_______、海洋。 5保护生物多样性的根本措施是保护_____________，保护生态系统的多样性。 6我国的科学家袁隆平利用__________和普通栽培水稻多次杂交培育出了产量很。</p><p>3、尝试对生物进行分类学案 【学习目标】 1. 尝试依据植物和动物的主要特征进行分类。2.描述生物分类的方法。3.关注生物分类的意义。【重点难点】重点：根据植物和动物的主要特征进行分类。难点：生物分类的方法。【新知探究】探究任务一：植物的分类自主探究：阅读教材P9798，回答下列问题：1.图片中的植物分别属于A、B、C、D、E中的哪类植物？2.有种子的植物可以分为哪些类群？无种子的植物可以分为哪些类群？3你能否把上述植物所属类群按照由简单到复杂的顺序排列？合作交流：生物学家在对植物进行分类时以什么作为依据？在对被子植物分类。</p><p>4、第22课时 生物的生殖和发育,考点 植物的有性生殖和无性生殖,考 点 聚 焦,第22课时生物的生殖和发育,1植物的有性生殖,图221,第22课时生物的生殖和发育,柱头,花柱,花丝,胚,第22课时生物的生殖和发育,2植物无性生殖和有性生殖的区别,两性生殖细胞,两性生殖细胞,母体,受精卵,母体,双亲,藻类植物、苔藓植物、蕨类植物,椒草用叶生殖,第22课时生物的生殖和发育,3.植物无性生殖的应用,图222,第22课时生物的生殖和发育,下部,芽接,形成层,第22课时生物的生殖和发育,【名师点拨】 嫁接时，必须使接穗与砧木的形成层紧密结合的原因是：形成层属于分生。</p><p>5、第六单元 生物的进化 课标解读 说明现代生物进化理论的主要内容 概述生物进化与生物多样性的形成 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 知识网络体系 拉马克的进化学说 生物进化理论的发展 达尔文的自然选择学说 现代生物进化理论 种群是生物进化的单位 现代生物进化理论 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定生物进化的方向 隔离导致物种的形成 生物进化 共同进化 不同物种之间 生物与无机环境之间在。</p>