第六单元学案

第六单元学案Tag内容描述：<p>1、第六单元 罗斯福新政与资本主义运行机制的调节一、材料选择题120 世纪一位纽约时报的记者写道：“夜间敲门讨饭的人可能是几个月或一年前在银行里爽快地签发过你的贷款，或者是在你所读的报纸上写过社论，或者是某家大地产公司的副经理”这一现象出现在 A罗斯福新政后 B“大危机”爆发后 C一战后 D一战期间21933 年3月4日，罗斯福在就职演说中说到：“只要国家仍处在危急关头，我就要求国会授予我应付危机的那种惟一最后手段一一一广泛的行政权，使我可以向紧急状态宣战，就像真正有外敌人侵时一样，把那种大权授予我”。这主要说明A罗斯福。</p><p>2、英语九年级复习学案第六单元编制：王新新 审核：Section A第一课时一、 课前预习A查出下列单词的中文意思，并抄写五遍prefer(________) ________________________________________________lyric (________) ________________________________________________gentle(________) ________________________________________________dislike(________)_______________________________________________remind(________) _______________________________________________heart (________) ________________________________________________st。</p><p>3、形容词比较级的变化规则和用法概念：大多数形容词和副词有三个等级：原级、比较级和最高级。两者 (人或事物) 的比较用比较级，三者或三者以上的比较用最高级。注意：比较的对象必须是属于同一性质或范畴的人或物。1.形容词比较级的变化规则（1）规则变化：一般直接在词尾加一er (以e结尾的，只加r)。talltaller quietquieter largelarger small-smaller short, shorter, old, older, young, younger, strong, stronger, long, longer以“辅音字母+y”结尾的单词，变y为i，再加一er。funnyfunnier heavy-heavier easyeasier以“一个元音字。</p><p>4、怎样搜集资料 课题课型教学课时学生姓名评价怎样搜集资料八年级上册语文新授课N0 01学习目标1.加强对搜集资料的认识，培养搜集资料的良好习惯。2.了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；重点放在了解图书分类知识，学习检索、选择、阅读整理和处理信息的方法。3.提高口头交际表达能力和写作能力。学习重点让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；重点放在了解图书分类知识，学习检索、选择、阅读整理和处理信息的方法。学习方法搜集法、合作探究法、质疑法、归纳法预 习（8分钟）一、独学:（活动前以小组为单位进行准备）1。</p><p>5、曹刿论战导学案九（ ）班 教师 【学习目标】1、疏通课文大意，了解课文内容。2、掌握本节课的实词和虚词及重点文句。3、掌握重要词句.【基础学习】1、简介作品左传左传传说是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的编年体史书。记事起于鲁隐公元年（前722年）止于鲁悼公四年（前453年），记载这一时期（春秋时期）各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况。书中保存了大量古代史料，文字优美，尤善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动描写表现人物的性格特征，对后代散文的发展有很大影响。 2、了解本文的时代背景：长勺之。</p><p>6、凤泉区四年级语文上册第六单元导学案班级： 小组： 姓名： 主备人：张进芳 审核人：张洁岚 学校：大块第三小学课题：美丽的集邮册总课时：两课时第一课时课型：自主展示课学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，学会本课生字词语。 2、我能理解课文内容，找出文中一一对应的句子，感悟诗歌音韵之美。学习重点：教学目标学习难点：在朗读中体会诗歌语言美，提高审美能力。时间预设：自学导学（10分钟） 交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）深化引领（7分钟 ） 巩固拓展（3分钟）学习流程学习流程学 案导 。</p><p>7、以礼树人 奠基一生开县汉丰二小集体备课导学案三年级 下册语文单元： 第六单元 ，主备： 段 小 莲 ，复备： ，一审： 谭俊英 ， 二审： 谭 静 ，三审： 彭冬平 ，开县汉丰第二中心小学三年级语文教研组编写二0一四年二月【教材解读】第六单元 神奇的科技世界 一、单元主题： 这是一组介绍有关科学知识的文章，有写人类对宇宙奥秘探索的太阳月球之谜。有展示现代科学技术发展给人们生活带来便利的我家跨上了“信息高速路”、果园机器人。每篇文章在写法上各有特色，太阳是采用举例子、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。月球之谜则紧。</p><p>8、九年级（下）语文第六单元学案21、曹刿论战 第一课时【教师寄语】：“人非圣贤，熟能无过，过而能改，善莫大焉。”左传【学习目标】：1、了解左传及其历史散文体例。2、朗读课文，疏通课文大意，了解课文内容。3、掌握本节课的实词和虚词及重点文句。【学习重点】：朗读课文，了解课文内容。【教学要点】：资料助读，朗读课文，整体感知。【基础学习】1、导入齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，让我们通过长于记述战争的左传去了解鲁国取胜的原因。 2、资料助读 关于左传 左传又称 或 ，是记载春秋时期各诸侯国的政治、。</p><p>9、沂南三小2012-2013学年度第一学期 四年级语文学科“先学后导，自主发展”导学案设计课 题古诗两首课 型精读主备人郑立芬学习目标1、 我会读本课的5个生字，并会写7个字。2、 我能有感情的朗读课文，背诵课文。3、 我能感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。学习重点理解诗句的意思，想象古诗所描绘的画面，体会诗中所表达的情感。学习难点引导学生个性化阅读，体会诗中所表达的情感。导 学 过 程个性备课第一课时一、导入新课1、板书课题，齐读课题。注意“孟”的书写方法指导。2、从题目中课以看出什么？能连起来。</p><p>10、第21课小石潭记探究案探究点一：结合原文，用自己的话概括作者笔下的小石潭的景物的特点。石奇特、异石纷呈（“全石以为底”写出了石底的奇特，“近岸为岩”写出了石底翻卷露出水面部分的形态各样）木青翠多姿（“青”“翠”描写树木颜色，“蒙络摇缀，参差披拂”描绘出树木藤蔓摇曳多姿）鱼灵动活泼（“影布石上，怡然不动”“俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”从动静两个角度描写游鱼的可爱，活泼）水清澈悦耳（“水尤清冽”从直接描述潭水澄清，“潭中鱼可百许头”一段从侧面描写水的清澈，“如鸣佩环”写水的声音悦耳动听）源曲折神。</p><p>11、愚公移山导学目标：1积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。2理解课文深刻的寓意。3.整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。4.把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。5.学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1.借助资料和问下注释疏通文意。2.扫清文字障碍。3.反复朗读课文，增强语感。4.圈注疑难字词。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）1检查自学效果(1)指出下列句中的通假字并解释。始一反焉 汝之不惠 亡以应一厝朔东 无陇断焉(2)对加点字的解释。</p><p>12、河南省大峪二中七年级语文上册 第六单元学案 皇帝的新装 【学习目标】 1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。 2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。 3、联系生活，深刻理。</p><p>13、第六单元学案 文物定格 贵在鲜活 单元说明 本单元所选课文时古代散文中的精品 篇幅都不长 形式自由活泼 内容更加贴近日常生活 富于情趣 耐读耐想 常读常新 柳宗元的 种树郭橐驼传 是一篇传记 也是一篇寓言式的说理文。</p><p>14、26 猫 学习目标 知识与能力 1 了解三只猫的不同外形 性情及在家中的地位 2 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理 3 揣摩生动的细节描写 过程与方法 在教师的引导下 学生采用自主 合作 探究的学习方法 情感态度价值观。</p><p>15、课 题第 六 单 元 单元知识结构 本单元选编的课文体裁多样 皇帝的新装 盲孩子和他的影子 是童话 女娲造人 是神话 天上的街市 静夜 是诗歌 寓言四则 里有中外寓言各两则 它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地。</p><p>16、单词聚焦1____________ n相识的人；泛泛之交2____ v. 分手；分离3_______ n 影子，阴影4_______ n. 高度；海拔5_____ v. 分享，共享6______ adj. 内心的；精神上的acquaintancepartshadowaltitudesharemental。</p><p>17、七年级语文第六单元重难点知识预学案 学队 姓名 分数 26课 猫 1 文章写了几只猫 重点写哪一只 这同表达中心思想有什么关系 2 本文可以划分为几个部分 并扼要概括其大意 标注在书上即可 3 概括本文的主题思想 4 文章开头一句话的作用是什么 5 默读课文 从来历 外形 性情和家中的地位几个方面说说第三只猫和前两只猫的区 别 为什么 我 对于第三只猫的死比前两只猫的亡失 更难过得多 6 我 根据。</p>