定向越野路线设计

定向越野路线设计Tag内容描述：<p>1、第三节 路线选择 路线选择路线选择即为从一点到另一点你所决定要走的路 选择一条好的路线其艺术性在于它 是一条安全性能最高以及体能消耗最少的路线 选择一条最佳比赛路线时 选手总是 需要根据每一段赛程的具体情况 综合判断是否能发挥 如何发挥自己的技战术及体能优 势 因此可以这样说 选择路线是更高一层意义上的技能或定向的战略 一 路线选择的基本原则路线选择的基本原则 路线选择是定向运动实践的重要环节 在。</p><p>2、第三节 路线选择路线选择即为从一点到另一点你所决定要走的路。选择一条好的路线其艺术性在于它是一条安全性能最高以及体能消耗最少的路线。 选择一条最佳比赛路线时，选手总是需要根据每一段赛程的具体情况，综合判断是否能发挥、如何发挥自己的技战术及体能优势。因此可以这样说，选择路线是更高一层意义上的技能或定向的战略。一、路线选择的基本原则路线选择是定向运动实践的重要环节，在行进之前选择一条好的路线，就为取胜创造了必要条件。在选择路线时，应充分考虑自身的体能、技能情况，选择一条能充分发挥自身优势的路线。（一）。</p><p>3、校园“定向越野”教学设计 一、设计思想 根据体育与健身课程标准要求，“以学生发展为本”和“健康第一”为指导思想，结合本校优势和学生的发展水平，本课以新颖时尚的运动项目定向越野为教材，在高二年级女生中进行探索与实践。本课采用定向越野项目中的“百米定向跑”（面积在100*100米左右的范围）为主教材，配以模拟逃生游戏为拓展内容，通过“百米定向方位训练跑”、“校园百米定向跑”以及“火海脱险”游戏等形式。</p><p>4、定向越野方案设计 一、 游戏名称：定向越野 二、 游戏背景： 1、由于考虑到我们学校条件和环境的诸多限制，所以把之前玩的定向越野加以改进和创新，使游戏更具可行性、方便性。增加同学们的参加热情和增强课堂气氛。 2、游戏没有固定的路线，只有地点的提示，这样可以充分发挥大家的团队合作精神和路线策划思想。这样，大家有更高的参与热情。 3、同时，设置地点提示可以考察大家对学校的熟悉程度，加深大家对海大的认识。</p><p>5、快乐的跑教学设计一、 教案的背景1.面向学生：水平四、六年级学生 体育与健康课程标准提出以“健康第一”为指导思想，它不仅肩负着增强学生体质的重任，而且还肩负着辅导学生心理的健康发展，培养学生社会适应能力的责任，因此，我们的体育与健康课应该针对学生的生理、心理的特点，展开具有实效性、社会环境相适应的教学内容，让学生适应社会的生存挑战，并且在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥。</p><p>6、快乐的跑 教学设计 一 教案的背景 1 面向学生 水平四 六年级学生 体育与健康课程标准提出以 健康第一 为指导思想 它不仅肩负着增强学生体质的重任 而且还肩负着辅导学生心理的健康发展 培养学生社会适应能力的责任 因此 我们的体育与健康课应该针对学生的生理 心理的特点 展开具有实效性 社会环境相适应的教学内容 让学生适应社会的生存挑战 并且在教学中紧扣学生的兴趣爱好 充分发挥学生的主体作用 让学。</p><p>7、定向越野方案设计一、 游戏名称：定向越野二、 游戏背景：1、由于考虑到我们学校条件和环境的诸多限制，所以把之前玩的定向越野加以改进和创新，使游戏更具可行性、方便性。增加同学们的参加热情和增强课堂气氛。2、游戏没有固定的路线，只有地点的提示，这样可以充分发挥大家的团队合作精神和路线策划思想。这样，大家有更高的参与热情。3、同时，设置地点提示可以考察大家对学校的熟悉程度，加深大家对海大的认识。三、 游戏道具准备：4份编好的地点提示；一张评分登记表格；计时器（手机即可）四、 游戏人员安排：分4组，每组7人。（全。</p><p>8、校园定向越野教学设计 一、 教案的背景 1.面向学生：初一、初二学生 学科：体育 2课时4 体育与健康课程标准提出以“健康第一”为指导思想，它不仅肩负着增强学生体质的重任，而且还肩负着辅导学生心理的健康发。</p><p>9、快乐的跑 教学设计 一 教案的背景 1 面向学生 水平四 六年级学生 体育与健康课程标准提出以 健康第一 为指导思想 它不仅肩负着增强学生体质的重任 而且还肩负着辅导学生心理的健康发展 培养学生社会适应能力的责任 因此 我们的体育与健康课应该针对学生的生理 心理的特点 展开具有实效性 社会环境相适应的教学内容 让学生适应社会的生存挑战 并且在教学中紧扣学生的兴趣爱好 充分发挥学生的主体作用 让学。</p><p>10、校园定向越野教学设计一、 教案的背景1.面向学生：初一、初二学生 学科：体育2课时4 体育与健康课程标准提出以“健康第一”为指导思想，它不仅肩负着增强学生体质的重任，而且还肩负着辅导学生心理的健康发展，培养学生社会适应能力的责任，因此，我们的体育与健康课应该针对学生的生理、心理的特点，展开具有实效性、社会环境相适应的教学内容，让学生适应社会的生存挑战，并且在教学中紧。</p><p>11、校园定向越野比赛的活动方案设计 一 定向越野运动介绍 定向越野 cross countryorienteering 是定向运动 orienteering 的主要比赛项目之一 参赛者要依靠标有若干检查点和方向线的地图并借助指北针 自己选择行进路线。</p><p>12、校园百米定向越野课的构思与设计一、指导思想:根据体育与健康课程标准提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长,牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。在教案的总体设计上，本着求实，拓宽，探索，创新的思路来展开。在教学过程中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，激发参与体育锻炼兴趣，发展综合素质，提高。</p><p>13、小学四年级体育校园定向越野教学设计学习目标通过初步简单了解定向运动，学会看简图辨认方向，培养学生观察判断能力；有效地发展奔跑能力，提高生心肺功能；激发运动兴趣，在运动中寻找快乐和成功的喜悦；增强自信，展示个性。单元时数5课时课次达成目标学习内容重点难点1体验体育运动的乐趣，激发学生对定向越野运动的兴趣与想象力、创造力；提高学生耐力跑能力，降低对。</p>