定义与命题教案

定义与命题教案Tag内容描述：<p>1、浙教版数学八年级下册定义与命题（二）教案一、教学目标1）知识目标1了解真命题、假命题的概念。2会判别一个命题的真假。3了解公理和定理的含义。2）能力目标：通过判断一个命题的真假，提高学生的推理能力、逻辑思维能力和表达能力。3）情感目标通过对真假命题的判断，培养学生树立科学严谨的学习方法。二、教学重点、难点重点：命题真假的概念和判断。难点：判别命题的真假过程中所涉及的证明方法和表述。三、教学方法与教学手段1针对八年级学生的认识特点，体现“以学生发展为本”的教育理念，发展学生的个性特长，让学生学会学习。本。</p><p>2、定义与命题 教学目标：知识技能目标：1 让学生了解定义的含义并了解给一些名称下定义的常用方法；2 让学生了解命题的含义；3 让学生掌握命题的结构，能够区分命题的条件和结论，会把命题改写成“如果，那么”的形式；4 让学生了解类比的思维方法；过程性目标：5 让学生经历术语定义产生的过程，在通过类比、完成填空的过程中培养自学的能力；6 让学生经历“命题”这个名词的定义产生过程，进一步了解命题的含义。教学重、难点：1 了解命题的含义，能够区分“命题”与“正确的命题（真命题）”；2 理解命题的结构，把命题改写成“如果，那。</p><p>3、定义与命题(1)教案学习目标1、我会区分命题的条件和结论.2、培养我观察问题和分析问题的能力.3、我通过探究交流，体验成功的乐趣.学习重点我对命题的概念有正确的理解，会找出命题的条件(题设)和结论.学习难点我对命题概念的理解.自主学习一、知识回顾对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，这就是给出它们的____________.例如：(1)“具有中华人民共和国国籍的人，叫做中华人民共和国公民”是“中华人民共和国公民”的_________.(2)“两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离”是________________的定义.(3)____________________。</p><p>4、定义与命题(2)教案学习目标1、我要理解公理、定理和证明的含义以及它们与命题之间的联系与区别；2、我会区分公理和定理的题设和结论，把命题写成“如果那么”形式；3、我会结合实例意识到证明的必要性，培养说理有据，有条理的表达自己想法的良好意识，了解证明的步骤和格式学习重点知道什么是公理，什么是定理，什么是证明学习难点理解证明的步骤和格式，体会证明的严密性自主学习一、知识回顾1、定义_________命题_________反例_________每个命题都由_________两部分组成条件是_________，结论是_________一般的，命题都可以写成_______。</p><p>5、定义与命题 教学目标 1 理解真命题 假命题 公理和定理的概念 2 会在简单情况下判断一个命题的真假 会区分定理 公理和命题 3 通过对真假命题的判断 培养学生树立科学严谨的学习方法 教学重点 本节教学的重点是判断一。</p><p>6、12 1 定义与命题 教学目标 1 了解定义 命题 真命题 假命题的含义 2 了解命题的结构 会区分命题的条件 题设 和结论 并能初步对命题的真假性作出判断 教学重点 结合具体实例 会区分命题的条件 题设 和结论 教学难点。</p><p>7、1 2定义与命题 教学目标 知识目标 了解定义的含义 了解命题的含义 能力目标 了解命题的结构 会把命题写成 如果 那么 的形式 情感目标 通过本节学习 培养学生树立科学严谨的学习方法 教学重点 难点 重点 命题的概念。</p><p>8、6 2 2 定义与命题教案 教学目标 1 了解命题中的真命题 假命题 公理 定理的含义 2 能够分清命题的题设和结论 会把命题改写成 如果 那么 的形式 能判断命题的真假 3 培养学生的语言表达能力和培养学生 举一反三 的能。</p><p>9、定义与命题 一 教材分析 1 教材的地位和作用 定义与命题的知识在贯穿于整个初中数学知识体系 但作为单独的章节进行学习 还是首次 在设计上体现了对数学本原的思考 关注的是数学知识的产生和发展过程 目的就是为了通。</p><p>10、第七章 平行线的证明 7 2 定义与命题 一 总体说明 在了解推理的重要性以后 从本节课开始的连续两节课将向学生简单介绍定义 命题 真命题 假命题 公理 定理等一些术语和名词 为后面的学习打好基础 作好铺垫 一 学生知。</p><p>11、12 1 定义与命题 教学目标 1 了解定义 命题 真命题 假命题的含义 2 了解命题的结构 会区分命题的条件 题设 和结论 并能初步对命题的真假性作出判断 教学重点 结合具体实例 会区分命题的条件 题设 和结论 教学难点。</p><p>12、12 1 定义与命题 教学目标 1 了解定义 命题 真命题 假命题的含义 2 了解命题的结构 会区分命题的条件 题设 和结论 并能初步对命题的真假性作出判断 教学重点 结合具体实例 会区分命题的条件 题设 和结论 教学难点。</p><p>13、6 2 1定义与命题教案 教学目标 1 定义的意义和命题的概念 2 从具体实例中 探索出定义 并了解定义在现实生活中的重要性 3 从具体实例中 了解命题的概念 并会区分命题 教学重难点 重点 命题的概念 难点 命题的概念的。</p><p>14、12 1 定义与命题 12 1 定义与命题 教学目标 1 了解定义 命题 真命题 假命题的含义 2 了解命题的结构 会区分命题的条件 题设 和结论 并能初步对命题的真假性作出判断 教学重点 结合具体实例 会区分命题的条件 题设 和结论 教学难点 当命题的条件和结论不十分明显时 能区分命题的条件 题设 和结论 教学过程 教师 学生活动 二次备课 1 概括定义的概念 一般地 对某一名称或术语进行描述或。</p><p>15、定义与命题课 题定义与命题课时安排共（2）课时课程标准 165-166学习目标1理解定义与命题的概念2掌握命题的结构、形式及种类3能从具体实例中，了解命题的概念，并会区分真假命题教学重点命题的相关概念教学难点对于命题的条件和结论不十分明显，改写成“如果那么”的形式教学方法合作交流法教学准备先自学课。</p>