低年级写字教学

低年级写字教学Tag内容描述：<p>1、写在起点 赢在起点谈对低年级写字教学的想法摘要：写字教学是识字教学过程中的一个重要环节，它是语文基本技能训练的一项重要内容。学生写字的起步在低年级，基础也在低年级。所以让学生在初学阶段能打下良好的写字基础，教师必须做好学生的领路人。通过激发学生的写字兴趣，探究写字方法，让学生勤于练习三方面，使学生从好写字到写好字到字写好，提高学生的写字能力，加强语文素养。关键字：写字 兴趣 方法 练习 俗话说：“字如其人，人如其字。”字是人的第二面貌。一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面。</p><p>2、附件2课题类别小学语文课题编号商城县教育科研2014年度小课题申报书课 题 名 称 在低年级加强写字指导的研究 负 责 人 姓 名 张 丽 负责人所在单位 苏仙石中心小学 通 讯 地 址 苏仙石乡中心学校 填 表 日 期 2014年09月 填 表 说 明一、申报表各项内容须打印。语言要准确严谨。二、申报表需一式二份，一律用A4纸双面打印，左侧装订。三、每项课题主持人仅限一名，课题组成员不得超过3人。四、每人只能参与一项课题（限主持申报一项）。五、凡未按期完成已立项课题者，不得主持申报本年度课题。六、商城县教育科研。</p><p>3、今天在阅读新课标解读的时候，看到一位教师在培养学生形成良好的写字姿势和握笔姿势方面有独到之处，创作了相应的口诀和儿歌，使得本来枯燥无比的写字教学变得饶有兴味，很受启发，特摘抄如下：【写字坐姿口诀】：头正，肩平，身直，足安。【握笔姿势歌】：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。枕风点评：1、变枯燥为有趣。写字是很枯燥的事情，尤其对于低年级孩子来说，写字往往是他们的一个负担，要想让孩子们体验到写字的乐趣，教师就必须想一些办法，多一些形式。唱唱儿歌，念念口诀，无疑是一种不错的。</p><p>4、浅谈低年级写字教学清海希望小学 王秀丽小学语文课程标准指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从低年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。”近几年来，从提高质量、减轻学生负担的目的出发，我始终把写字教学当做新课改重点内容之一，深深体会到：写字教学必须从低年级开始抓起，学生有了良好的写字习惯和基础，才能写出一手好字，而且终身受益。如何完成这一教学任务，下面，我结合多年来的低年级写字教学经验，谈谈自己浅显的看法。一、端正态度我们。</p><p>5、小学低年级写字教学论文小议新课标下的小学低年级写字教学阜阳市颍州区九龙镇丁营小学：李桂勤2014.3.20.小议新课标下的小学低年级写字教学阜阳市颍州区九龙镇丁营小学：李桂勤汉字是记录汉民族语言的符号系统。它是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用历史最悠久的文字之一。汉字是一种文化，不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂，更凝聚着一种民族精神。因此，语文课程标准非常重视写字教学，把它作为低年级一项十分重要的教学任务。然而，在过去落后观念的影响下，写字教学一向不太被教师们所重视。特别是教学时间一紧，学习。</p><p>6、提高低段学生写字技能的教学策略摘要:当前许多小学生写字方面存在着姿势不正确，笔画书写不到位，写字潦草，书写技能差的现象。本文针对这些现象提出了养成正确写字姿势，奠定写字基础、分步指导，看仿结合，掌握写字技能、运用多种教学方法，培养习字兴趣、改进教学评价，唤起写字热情、组织多种写字活动，形成学习兴趣等写字教学策略。借此研究探索怎样提高低段学生写字技能。关键词: 小学生 写字技能 教学策略汉字是中国文化交流的传统工具。写好汉字是每一个中国人的事，也是每一个中国人应具备的基本素质，这一素质的形成和发展的关。</p><p>7、國小低年級寫字教學初探,提案人：徐章華 鄭塋芝 951116,緣 起：,國語文教學時數銳減，如何利用有限的時間增進學生的硬筆字功力呢？ 教師備課時間有限，如何利用電腦輔助硬筆字教學呢？,報告內容：,計畫目標 成果評鑑 執行步驟 親生意見 教學策略 製作舉例 教學步驟 感想建議,計畫目標,(一) 學生知道正確的寫字姿勢。 (二) 建立學生判別字體好壞的能力。 (三) 學生知道正確的學習方法。 (四) 減輕老師教學負擔。,執行步驟,教材編寫：挑選適當國字及注音符 號，分類後分次練習。 意見調查：對硬筆字練習之認知、 態度做調查。 觀察札記：觀。</p><p>8、低年级写字教学 教学反思 汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。小学语文教学大纲明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提升学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”基本功的形成要从娃娃抓起，任务自然落在小学语文教师身上。特别是对于低年级段学生，通过写字教学，能够培养学生的观察水平、记忆水平、思维水平以及动手水。</p>