第七单元找规律

第七单元找规律Tag内容描述：<p>1、找规律（一） 人教版一年级数学下册第七单元 像这样按顺序一组一组不断重复出现的 排列就是有规律的排列。 二、引导探究，寻找规律 再来看看美丽的 小花吧！ 二、引导探究，寻找规律 反馈练习 图中缺了3个小朋友，你能画出来吗？ 准确的发现规律中重复的 部分是找规律的关键！ . 按自己喜欢的规律涂色。 尽情发挥你们的 创造力吧！ 数形结合，认知规律数形结合，认知规律 23 2 （1） 你发现碗的 排列有什么 规律？ 你能圈出其中的一组吗？ 33 3 2 2 直接看数字就是1、 3为一组重复出现。 1 3 1 3 数形结合，认知规律数形结合，认知规律 13。</p><p>2、考号 姓名 所在学校 班级 联系电话 （父） （母） 密 封 线 内 不 要 答 题大车小学2016年小学一年级第七单综合测试题数 学 试 题（满分为100分，测试时间90分钟）内容一二三四五六七总分得分一、 找规律填空。（15分）110、13、 、 、22、252 5， 7， 9， ， ， ， 17， 193.1、7、13、19、 、 、374.12、22、32、42、 、 、72、 、 5.56、48、40、32、 、 、86.24、33、42、 、 、二找规律涂一涂，画一画。</p><p>3、第七单元 找规律教学内容：找规律（教材85-91页）。教材分析：本单元通过“找简单的规律摆、涂规律动手创造规律找生活中的规律”等活动。使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识，孩子们没有接触过相应的规律课程，只是偶尔在生活中会遇到一些相应的规律知识。本单元将授导孩子们如何找寻规律。学情分析： 处于这一阶段的学生，其思维还没有形成较为明显的逻辑性，但是孩子们对于这节内容都很感兴趣。在课堂上都能够通过前面的出现顺序找出其相应的规律。。</p><p>4、考号 姓名 所在学校 班级 联系电话 （父） （母） 密 封 线 内 不 要 答 题大车小学2016年小学一年级第七单综合测试题数 学 试 题（满分为100分，测试时间90分钟）内容一二三四五六七总分得分一、 找规律填空。（15分）110、13、 、 、22、252 5， 7， 9， ， ， ， 17， 193.1、7、13、19、 、 、374.12、22、32、42、 、 、72、 、 5.56、48、40、32、 、 、86.24、33、42、 、 、二找规律涂一涂，画一画。</p><p>5、找规律图形与数字的变化规律教材第86页内容。1.通过观察、拼摆,由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。2.培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括能力。3.激发学生探索数学知识的兴趣。1.引导学生发现图形数量的变化规律。2.掌握数字的变化规律。投影、小棒、学具卡片等。让学生说一说,怎样找规律,发现规律。(从图形中去看形状的变化、数量的变化,发现规律)1.教学例2。投影出示例2彩图,让学生说一说从图上看到了什么。仔细观察这些物体,是从什么变化形成规律的。(从数量的变化形成规律)(1)第一组:用碗摆的。课件显示:碗的个数是怎样变化。</p><p>6、第七单元 找规律第一课时 找规律（一）教学目标1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。2、能根据找出的规律往下摆。3、培养学生思维的灵活性。教具准备1、主题挂图、格子条、三角形条。2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。3、学生每人配套学具。教学过程一、复习。教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们。</p><p>7、人教版小学数学一年级下册第七单元 找规律 评估卷A卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 找规律接着摆 共1题 共2分 1 2分 在 中 12个 之间有 第16个是 二。</p><p>8、第 1 页 共 3 页 20XX20XX 年春季新人教版小学一年级数学下册年春季新人教版小学一年级数学下册 第七单元找规律第七单元找规律 教案教学设计教案教学设计 第七单元 找规律 第一课时 找规律 一 总课时数 授课时间 教学目标 1 培养学生仔细观察的习惯 能找出图中规律 2 能根据找出的规律往下摆 3 培养学生思维的灵活性 教具准备 1 主题挂图 格子条 三角形条 2 三角形 正方形 圆柱。</p><p>9、第 1 页 共 5 页 新人教版一年级数学上册新人教版一年级数学上册 第七单元找规第七单元找规 律律 教学反思教学反思 课后随笔 找规律 可以说能给学生提供思维 能力发展空间极大的一个内容 内容主要是介绍一些 图形简单的排列规律 培养学生用数学观点发现规律 的意识 为进一步学习有关数的排列规律做好准备 新教材对这部分知识的编排 结合学生日常生活实际 从联欢会装饰物有规律的排列现象 引出图形排列的。</p><p>10、找规律,(1),(2),(3),(4),(1),(2),(3),(4),2,3,4,5,6,2,3,4,-1,-1,-1,5,-1,6,-1,知识点总结： 1、数与图形是相对应的，有什么样的图形变化规律，就有什么样的数变化规。</p><p>11、解决问题,找规律,一、复习旧知,这些都是按规律排列 的，找准一组重复部 分就行了。,猜猜 后面藏着谁？,大家真棒！现在我们去帮助小红同学解决她的问题吧。,问掉的是 哪2颗。,二、解决问题,?,?,你知道了什么？,这串手链是用2颗 、1颗 ，2颗 、1颗 穿起来的，但掉了颗珠子。,先观察，她穿珠子的规律。,她穿珠子的规律是按 重复排列的。,1,1,解答正确吗？,1,1,解答正。</p>