第七课唯物辩证法的联系观

第七课唯物辩证法的联系观Tag内容描述：<p>1、1 / 13 第七课 唯物辩证法的联系观 m 第七课唯物辩证法的联系观 一、课本知识整合 1、联系的含义：所谓联系就是之间以及的、。 2、联系的普遍性原理 P54 （ 1）原理内容：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，世界是一个普遍联系的有机整体。 （ 2）方法论：要求我们坚持用联系的观点看问题。 （ 3）运用范围：凡涉及 “ 相互影响，相互制约 ” ， “ 关系到 ”“ 有利于 有利于 ” 注意： A、整个世界是一个普遍联系的有机整体，其中任何两个事物之间都有联系。 B、任何事物都处在联系之 中 c、任何事物都和周围的事物联系着 D联系的普。</p><p>2、1 / 28 第七课 唯物辩证法的联系观 第七课唯物辩证法的联系观 教育教学目标： 一、知识目标 1、识忆目标 （ 1）联系的普遍性、客观性含义； （ 2）整体与部分的辨证关系； （ 3）系统的含义与特征 2、理解目标 （ 1）自在事物和人为事物的联系；联系的多样性； （ 2）系统优化的方法；综合性思维方式； 3、运用目标 （ 1）唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学。 （ 2）运用相关原理，结合生活实例，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。 （ 3）列举生活实例，依据 相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全。</p><p>3、1唯物辩证法的总特征 的观点和 的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2唯物辩证法的实质与核心 矛盾规律即 是唯物辩证法的实质与核心，矛盾的观 点是唯物辩证法的根本观点， 是我们认识事物的根本方 法。 联系发展 对立统一规律 矛盾分析法 3唯物辩证法与形而上学的分歧 唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题，形而上学 则用 、 、片面的观点看问题，二者的根本分歧在于 ，是否承认矛盾是事物发展的 和 。 孤立的静止的 是否承认矛盾源泉动力 矛盾与联系、发展的关系 (1)三者都科学地揭示了世界的存在状态；都是唯物辩证法不可。</p><p>4、第七课 唯物辩证法的联系观一、单项选择题1我国地下管线权属关系非常复杂，水、电、气、热、通讯管网分别属于不同的权属单位，同一条管线每个部分的权属也不同，出现了“都在管，结果都管得不太好”的状况。为避免这种状况应()要重视部分，用局部的发展推动整体的发展要着眼整体，使整体功能大于部分功能之和要系统优化，用综合思维方式来认识事物优化组合，把各个具体要素相加起来考察A BC D2我国古代将秋分分为三侯(一侯为5天)：“一侯雷始收声；二侯蛰虫坯户；三侯水始涸”。这意味着秋分后阴气开始旺盛，所以不再打雷了；由于天气变冷。</p><p>5、第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观考情透析指明方向考点考情详查命题规律1.联系及联系的普遍性、客观性、多样性2.整体与部分的辩证关系3.系统优化的方法,2017年T27单选2015年T32单选2014年T23单选2013年T28单选2016年T27单选2015年T33单选2014年T34(2)简析2013年T27单选,趋势分析：根据近五年高考形势分析，江苏卷都考查了本课考点，试题背景材料的选择丰富多样，既反映了国家综合国力高速发展的素材，也渗透着科学技术、中华文化的传承的材料。备考指南：2019年高考考生要提升运用唯物辩证法相关知识的能力，着重通过。</p><p>6、第七课唯物辩证法的联系观建知识体系明学习目标1.理清2对关系整体与部分的关系、系统与要素的关系2区分3个特征联系的普遍性、客观性、多样性特征；系统的整体性、有序性、内部结构的优化趋向特征3识记4个概念联系、整体、部分、系统4掌握4个要求联系客观性要求、联系多样性要求、整体和部分辩证关系的方法论要求、系统优化的方法论要求备核心素养科学精神树立唯物辩证法的联系观，坚持用联系的观点看问题，自觉抵制形而上学的孤立观第一框世界是普遍联系的一、联系的普遍性1联系的含义：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖。</p><p>7、课时练唯物辩证法的联系观一、选择题1“十三五”规划建议提出“加快发展风能、太阳能、生物质能、水能、地热能，安全高效发展核电”。某地根据风能、太阳能在昼夜和季节上具有很强的互补性的特点，把独立的太阳能发电和风能发电组合为风光互补发电，有效克服各自缺陷，提高了电网的稳定性以及可靠性。这一做法()创造了事物间新的具体联系坚持整体着眼，又重视局部表明整体功能总是大于部分功能之和表明实践是自觉能动的活动ABCDC某地根据风能、太阳能在昼夜和季节上具有很强的互补性的特点，把独立的太阳能发电和风能发电组合为风光互补发。</p><p>8、第七课唯物辩证法的联系观题组一基础小题1桥是载着人类跨越天堑的“翅膀”，也是人类智慧和力量的结晶，它将人类漫长的文明连接并延伸开来。这说明()A联系是普遍的，事物都处在联系中B联系是主观的，人们能建立新联系C联系是客观的，任意事物间都有联系D联系是多样的，不同联系作用都不同答案A解析题目中“桥是载着人类跨越天堑的翅膀，也是人类智慧和力量的结晶，它将人类漫长的文明连接并延伸开来。”这说明联系是普遍的，事物都处在联系中。故A项入选。B项错误，联系是客观的而不是主观的。C项错在“任意事物间都有联系”。D项没有体现。</p><p>9、唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的考试要求 联系的普遍性、客观性、多样性(b) 目题(一)联系的普遍性1什么是联系？联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。2联系的普遍性有哪些表现？其方法论是什么？(1)表现：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。(2)方法论要求：用联系的观点看问题。思维纠偏(判断正误并说明理由)1联系是普遍的和无条件的。(F)点拨：联系是普遍。</p><p>10、第七课 唯物辩证法的联系观 高考考点 1 唯物辩证法 唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的实质与核心 2 唯物辩证法的联系观 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 3 用联系的观点看问题 整体和部分的关系 系统优化方。</p><p>11、第七课唯物辩证法的联系观高考考点(1)唯物辩证法：唯物辩证法的总特征，唯物辩证法的实质与核心。(2)唯物辩证法的联系观：联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性。(3)用联系的观点看问题：整体和部分的关系，系统优化方法。考查重点(1)唯物辩证法的联系观。(2)用联系的观点看问题。关注热点(1)关注个人所得税改革方案，个税改革是一个系统工程，可用联系的。</p><p>12、第七课唯物辩证法的联系观 第一框世界是普遍联系的 考试要求 联系的普遍性 客观性 多样性 b 目题 一 联系的普遍性 1 什么是联系 联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖 相互影响 相互制约和相互作用 2 联系的普遍性有哪些表现 其方法论是什么 1 表现 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 每一事物内部的各个部分 要素之间是相互联系的 世界是一个普遍联系的有机整体 没有一个。</p><p>13、第七课唯物辩证法的联系观问答题练习（一）、用“唯物辩证法的联系观”知识分析解决问题：4个1阅读材料,完成问题.2017年4月1日中共中央、国务院印发通知，决定设立河北雄安新区。雄安新区规划范围涉及河北省雄县、容城、安新3县及周边部分地区，地处北京、天津、保定腹地，区位优势明显、交通便捷通畅、生态环境优良、资源环境承载能力较强，现有开发程度较低，发展空间充裕，具有高起点、高标准。</p><p>14、第三单元 思想方法与创新意识,第七课 唯物辩证法的联系观,一问：世界是什么？,答：世界是物质的。,坚持唯物主义 反对唯心主义,二问：世界是怎样的？,答：世界是普遍联系的、永恒发展的,追问：发展的源泉和动力是什么？,答：矛盾（联系的根本内容),再追问：发展的方向和道路是什么？,答：前途是光明的，道路是曲折的。,承认矛盾， 主张用 联系、 发展、 全面 的观点 看问题,坚持辩证法 反对形。</p><p>15、,第七课 唯物辩证法的联系观,世界是普遍联系的,.,一、事物是普遍联系的,联系：事物之间及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作 用。,（一）、联系的特点 1、 联系具有普遍性,世界上一切事物都与周围的其他事物相互联系着,这种联系是该事物存在和发展的条件,生态系统的联系,二氧化硫、氮氧化物,阳光、水汽、飘尘,硫酸、硝酸等,为什么会下酸雨？,人体内部有十大系统：运动系统、呼吸系统。</p><p>16、第七课唯物辩证法的联系观 高考考点 (1)唯物辩证法：唯物辩证法的总特征，唯物辩证法的实质与核心。 (2)唯物辩证法的联系观：联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性。 (3)用联系的观点看问题：整体和部分的关系，系统优化方法。 考查重点 (1)唯物辩证法的联系观。 (2)用联系的观点看问题。 关注热点 (1)关注个人所得税改革方案，个税改革是一个系统工程，可用联系的观点分析。 (2)关注德班气。</p>