地球的兄弟

地球的兄弟Tag内容描述：<p>1、课题： 7火星地球的“孪生兄弟” 一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）1能正确、流利、有感情的朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。二、教学重点、难点正确、流利、有感情地。</p><p>2、15.静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,16古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。,火星地球的“孪生兄弟”,峡谷裹挟证实熔岩干涸彗星陨石蒸气潜藏模样兄弟俩钻孔,zun,zun,这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。,这兄弟俩长得太像了。</p><p>3、火星火星 地球的地球的 孪生兄弟孪生兄弟 40 多亿年前 火星与地球逐渐形成了 这兄弟俩长得太像了 同样有南极 北极 同样有高山 峡谷 同样有白云 尘暴和龙卷风 同样是四季分明 甚至连一天的时间都差不多 难怪 人们把地球和火星称 为太阳系中的 孪生兄弟 并由此推测 火星也和地球一样有水和生命存在 科学家研究分析了火星的照片资料 发现干涸的河床 该河床宽达上百千米 远胜过今天地球上的亚 马孙河 20。</p><p>4、火星地球的“孪生兄弟”,填空： 这兄弟俩长得太像了同样（ ），同样（ ），同样（ ），甚至（ ）。,（地球）,（火星）,（地球）,（火星）,这兄弟俩长得太像了同样（ ），同样（ ），同样（ ），同样（ ），甚至（ ）。,火星地球的“孪生兄弟”,火星地球的“孪生兄弟”, 表示：解释说明,火星地球的“孪生兄弟”, 表示：解释说明 “ ” 表示：借用人的说法，表特殊。</p><p>5、教学要求：知识：能正确、流利、有感情地朗读课文。随班生读课文技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语。随班生读词语能力：理清课文脉络，掌握主要内容。情意：理解课文内容，初步了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。教学重难点：理清课文脉络，掌握主要内容。理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。教学准备：投影教学过程。</p><p>6、小学语文“火星-地球的“孪生兄弟”教学设计年 级五年级主备人毛礼东所在学校吴家楼小学 单 元第二单元课 题火星-地球的“孪生兄弟”教学目标1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 学习生字，理解由生字组成的词语。3 由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义。教学重难点1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 由课题入手，初。</p><p>7、孪生兄弟,孪生姐妹,填空： 这兄弟（姐妹）俩长得太像了同样（ ），同样（ ），同样（ ），甚至（ ）。,（地球）,（火星）,火星地球的“孪生兄弟”,（地球）,（火星）,这兄弟俩长得太像了同样（ ），同样（ ），同样（ ），同样（ ），甚至（ ）。,火星地球的“孪生兄弟”,火星地球的“孪生兄弟”, 表示：解释说明,火星地球的“孪生兄弟”, 表示：解释说明 “ ” 表示：借用人的说法，表特殊含义,这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。,推测：火星。</p><p>8、请同学们观察两幅图,你知道它们的名称吗? （地球）（火星） 这两个星球有什么关系？ 都属于太阳系，两者有许多相似之处 。 火星是太阳系 八大行星之一，是太 阳系由内往外数的第 四颗颗行星， 直径约约 为为地球的53%。火星 地表沙丘、砾砾石遍布 ,没有稳稳定的液态态水 体。二氧化碳为为主的 大气既稀薄又寒冷。 火星上有太阳系最高 的山：奥林帕斯山, 有太阳系最大的峡谷 ：水手号峡谷。 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com -表示解释说明 “ ”表示借用别人的说法，表特殊含义 陨证熔挟 蒸 陨石证明 作证 证实 熔化 溶解 熔合 裹。</p><p>9、给孩子快乐童年 吉林市实验幼儿园活动设计 主题名称 太阳公公 2018年3 月 28 日 班 级 中D班 教 师 汪岩桐 第 周 活动名称 地球的兄弟们 活动目标 1 了解太阳系八大行星的名称及相应特征 2 知道太阳系八大行星的排。</p><p>10、1 / 6 火星 地球的“孪生兄弟”资料 火星 地球的 “ 孪生兄弟 ” 资料 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 80 火星 地球的 “ 孪生兄弟 ” 资料 火星是八大行星之一，按照距离太阳由近及远的次序为第四颗。肉眼看去，火星是一颗引人注目的火红色星，它缓慢地穿行于众星之间，在地球上看，它时而顺行时而逆行，而且亮度也常有变化，最暗时视星等为 +，最亮时比天狼星还亮得多，达到 -。由于火星荧荧如火，亮度经常变化，位置也不固定，所以中国古代称火星为 “ 荧惑 ” 。而在古罗马神话中，则把火星比 喻为身披盔甲浑身是血的战神 “ 玛。</p><p>11、火星 地球的 孪生兄弟 教学设计 第一课时 教学过程 一 新课导入 揭题 1 板书课题 孪生兄弟 见过孪生兄弟吗 同一胎出生 双胞胎 长得像 2 补课题 文章中的孪生兄弟是 3 读到这各课题 你觉得有什么特别之处 生答 出示 破折号 双引号的用法 你觉得选用哪种用法 为什么 引号 特殊含义 破折号 细心的同学会发现 第一自然段里也有一个 引读 这里也是解释说明的作用 长得像 怎么像呢 后文继续写。</p><p>12、孪生兄弟 地球的 火星 火星是太阳系八大行星之一 按离太阳由近及远的次序为第四颗 它的体积在太阳系中居第七位 由于火星上的岩石 砂土和天空是红色或粉红色的 因此这颗行星又被称作 红色的星球 火星比地球小 体积是。</p><p>13、火星火星 地球的孪生兄弟地球的孪生兄弟 一 读题 理解孪生兄弟的意思 二 导 火星怎么是地球的孪生兄弟了呢 三 学习第一节 1 出示学习要求 2 交流学习 讨论引号 破折号的用法 3 教师引读第一节 四 学习第二节 1 过渡 什么事情都有个证据 科学家说 火星曾经有水的存在 从哪里 看出来的 2 指读第二节 指名回答 指导概括 板书 干涸的河床 岩石的分析 五 学习 3 5 小节 A 水从哪里来。</p><p>14、7 火星 地球的 孪生兄弟 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 3 理解课文内容 了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的 孪生兄弟 激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向 教学重 难点 正确 流利 有感情的朗读课文 理解课文内容 了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的 孪生兄弟 激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向 教。</p><p>15、请同学们说出以下这二幅图的名称 地球 火星 同学们 说说这二幅图有什么关系 火星 地球的 孪生兄弟 火星是距离太阳最近的第四颗行星 以平均距离太阳227 9平方千米的轨道环绕太阳运行 比地球环绕太阳的轨道距离短一半 课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟 请同学们带着问题自由读课文 想一想 读准字音 熔岩蒸气峡谷缺陷裹挟渺茫孕育证实陨石孪生兄弟荒凉寂寞突如其来四处游荡家常便饭数以百计 证实熔岩蒸发裹。</p><p>16、苏教版五年级下册 7火星地球的“孪生兄弟”一、教学目标1. 正确认读“陨”字，随文指导并规范书写“证、熔、蒸、挟”等一类生字。理解、积累“家常便饭、集体大逃亡、推断、推测、突如其来、裹挟、证实”等词语。 2. 用普通话正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写地球与火星是“孪生兄弟”的语句。了解文章的表达顺序。3联系上下文，抓住关键词语“同样、甚至、证实、裹挟、推断、推。</p><p>17、火星地球的孪生兄弟教案设计一、 教案背景这篇文章在语言表述上具有鲜明的形象性，通过网络学习资源为学生提供各类广泛的信息，在实践活动中得到体验，有层次的进行创新。一、二、 教学课题。火星地球的孪生兄弟教案三、 教材分析这是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心安排材料，共8个自然段。第一自然段通过提出。</p>