第三单元单元

第三单元单元Tag内容描述：<p>1、第三单元：单元计划第三单元：单元计划单元教学内容：15的认识和加减法（第.14页第31页）单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学15的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。单元教学目标：1、使学生能认、。</p><p>2、第三单元测试卷一、填一填。1.一个直角有()个顶点,有()条边。2.从一个点起,用尺子向()的方向画两条直直的线,就能画成一个角。3.一个长方形和一个正方形都有()个角,它们都是()角。4.要判断一个角是不是直角,可以用三角尺上的()比一比。5.角的大小与两条边的长短()。6. 9时整时,分针和时针形成的角是()角。二、选一选。(在括号里填上正确答案的序号)1.下图中有()个角。 8 7 6 52.下面图形中,()是直角。 3.下面的角中,钝角是(),锐角是()。 4.下图中,共有()个直角。 4 6 8 10三、按要求填一填。锐角();钝角();直角()。四、画一画。</p><p>3、说明：本试卷共24小题，时间：150分钟，分数：150分)一、(本大题4小题，每小题3分，共12分)1下列词语中加点的字，每对的读音全都不相同的一项是()A参禅/封禅海量/量体裁衣自怨自艾/方兴未艾B熨斗/熨帖 诘问/诘屈聱牙 薄利多销/日薄西山C款识/识记 勒紧/悬崖勒马 拾级而上/拾人牙慧D刊载/下载 露脸/抛头露面 鬼使神差/差强人意解析：选D。A项，chn/shn，lin/lin，y/i；B项，yn/y，ji/j，b/b；C项，sh/sh，li/l，sh/sh；D项，zi/zi，lu/l，chi/ch。2下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A名著续写难似乎是世界级难题，除飘的续集斯佳丽。</p><p>4、第三单元 探访鱼儿教学目标：1、认识常见的动物鱼类。2、知道鱼的共同特征，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的密切关系，知道水域污染的危害及主要原因。3、认真尊重他人见解，认识科学技术发展给人类和社会带来的好处与负面影响，认识到人与自然要和谐相处，珍爱生命。教学内容：1、鱼儿的家2、鱼儿生活的好吗3、还鱼儿一个美丽的家4、鱼儿的奥秘教学重点、难点：1、引领学生自主探究，了解鱼类的共同特征。2、认识水污染的危害。3、自主设计可行的研究方法，并组织实施。4、放手让学生自己进行计划与组织，商议活动规则。教学方。</p><p>5、单元综合测评(三)第三单元戏剧(时间：100分钟，分值：120分)一、基础积累(每小题3分，共15分)1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是()名著重拍不应是浮泛的，而应该是与时俱进的创造再生。真正，具有创新价值的文艺作品一般都是平实中见奇崛，朴素中显气象，让人有的感觉。的所谓创新则徒有噱头，毫无营养，甚至引人颓废、让人消沉。A.标新立异独出心裁眼前一亮哗众取宠B.独出心裁标新立异眼前一亮言过其实C.标新立异独出心裁赞叹不已哗众取宠D.独出心裁标新立异赞叹不已言过其实【解析】第一处用“标新立异”。“标新立异”是。</p><p>6、单元考点对接,第三单元,小说中人物形象鉴赏 高考中涉及到的小说或片断不仅人物少，而且在人物的表现上通过人物某一动作或行动片断，“闪现”人物性格、心理、情感、情绪、思想、意识和人物命运的某一点细微特征。运用特写,显示人物的细微部、使其充分“曝光”,给读者留下一个鲜明突出的印象，于细微处见精神。或只写人物性格的一个小凸面，或只写人物心理上的一道波痕,或只写人物情绪上的一丝变化，或写人物思想、意识上的一点升华，或只写人物命运的一次小小撞击。,当我们把欣赏的重点放在人物形象上时，环境与情节就成为赏析人物形象的。</p><p>7、我是什么教学目标：1、 认识11个字，会写4个字。2、 有感情地朗读课文。3、 知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：了解自然界中水的变化。教学过程：一、 直接导课1、 今天我们要学习的课文是一个大谜语。请大家打开书，仔细地读读课文。看谁读得最认真，最好听。读完以后把课后的生字读一读。二、 多元识字1、 同学们请看大屏幕，这是课文要求我们认识的生字宝宝，你能叫出他们的名字吗？（出示词语）飘浮 雹子 灾害1） 谁来读一读。学生读2） 字音读得很准确，你是顺着读的，谁。</p><p>8、学校___________ 班级___________ 姓名___________ 学号___________六年级上册科学试题-第三单元试题|教科版（无答案）一、填空题（30分每空2分）1、电磁铁在接通电流时产生( ) ，断电时( ) 消失。2、能量有很多表现形式，（ ）、（ ）、（ ）等都是能量的表现形式。3、风具有（ ）能，流水具有（ ）能、电具有（ ）能，汽油具有 （ ）能。4、能量可以储存在（ ）和（ ）中。5、将电能转化成磁性的装置叫（ ），要使它的磁性强一些有（ )、( )等办法。6、天然气、煤、石油是重要的能源 ，它们都是（ ）能源。二、判断题：（在括号内，正确。</p><p>9、古诗三首钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【注释】钱塘湖：即杭州西湖。水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。 早莺：初春时早来的黄鹂。争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。新燕：刚从南方飞回来的燕子。乱花：纷繁的花。迷人眼：使人眼花缭乱。浅草：浅浅的青草。行不足： 百游不厌。足，满足。白沙堤：即今白堤，又称沙堤。</p><p>10、单元检测试卷(三)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。公众史学是着重探讨如何以公众为本位、以应用为前提来开展历史研究与传播的史学新分支，作为重新构建史学与公众之间关系的史学形态，自21世纪以来逐渐得到我国史学界的重视。与传统史学相比，公众史学的最大特点就是与实践紧密结合，能够更好实现史学为公众服务。与美国公共史学的初始发展动力来自高校及职业史学家不同的是，我国公众史学发展的动力主要来自民间。正是民间形式多样且愈发活跃的史学实践，。</p><p>11、八仙过海八仙过海，是在中国民间流传最广的神话传说之一。八仙分别为汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和及曹国舅。八仙最脍炙人口的故事之一，最早见于杂剧争玉板八仙过海中。相传白云仙长有回于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共襄盛举，回程时铁拐李建议不搭船而各自想办法，就是后来“八仙过海、各显神通”或“八仙过海、各凭本事”的起源。后来，人们把这个典故用来比喻那些依靠自己的特别能力而创造奇迹的事。我们一起来读读这篇文章吧！八仙过海八仙是中国民间传说中的八位神仙，即铁拐李、汉钟离、蓝采和。</p><p>12、四年级下册第三单元测试卷 班级 姓名 分数 1、填空题。（33分） （1）2.03千米（ ）米，20克（ ）千克 （2）5.30.002的积有（ ）位小数。 （3）由4817816可知，0.48170（ ），4.80.17（。</p><p>13、第三单元 9 故乡 要点讲解 知能新视窗 课文解读 作者简介 鲁迅 1881 1936 字豫才 原名周树人 浙江绍兴人 中国现代伟大的文学家 思想家 革命家 中国现代文学的奠基人 1918年5月 第一次用 鲁迅 的笔名 发表了中国现代。</p><p>14、第三单元设计首页 教学目标 1 会写18个生字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 部分课文会背诵 3 让学生受到革命传统教育 纪念革命前辈的丰功伟绩 懂得为人民服的道理 4 引导学生把握文章的主要内容 了解课文的叙述顺序 并在习作中加以运用 教学方法 引导学生自主 合作学习 收集相关资料 欣赏精彩片段 教材分析 及 学生分析 本单元教材围绕 我的理想 这一专题编写 五篇课文从不同的角度写了人物的事。</p><p>15、第1课时 总第 课时 课题 毫米 分米的认识 教学内容 青岛版二年级下册 页 教学目标 1 使学生认识长度单位毫米和分米 初步建立1毫米和1分米的长度观念 知道1厘米 10毫米 1分米 10厘米 1米 10分米 2 培养学生的实际操作能力和简单的推理能力 3 结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践的观点 同时培养学生应用所学知识 解决实际问题的能力 教具 自制多媒体课件 自制金箍棒4根 1米。</p><p>16、第一册语文单元备课 单元 第三单元 单元 解读 学生通过学习汉语拼音和对比较简单的汉字的学习 基本具备了学习课文的能力 掌握了一些学习和理解词语的方法 本单元的学习 是要让学生通过学习课文 掌握更多的汉字 同时 要学习如何理解课文内容 学会朗读课文 并口头表达出自己的感受 学会在与人交流中学习 但最为重要的是正确 牢固地记住生字的读音和字形 教 学 目 标 1 认识56个生字 会写19个生字 认识。</p>