第三单元说课稿

第三单元说课稿Tag内容描述：<p>1、旅鼠之谜说课稿一、深入文本说教材旅鼠之谜是人教版八年级语文下册第三单元的第三篇课文，本单元所选的课文以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考。旅鼠之谜是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品。课文主要谈了北极旅鼠身上的三大奥秘，深刻反映了人类的无限制繁衍所带来的问题。文章内容浅显，但带给人们的反思却很深刻。二、着眼发展说目标根据课标要求，结合本单元的教学要求和文本特点及学生的认知水平，我确定了以下教学目标：【知识与能力目标】了解北极旅鼠的三大奥秘了解科学小品的文体特征，体味。</p><p>2、新目标英语八年级下册unit3第一课时说课稿1王欢一、教材分析:（一）教材的地位及作用 1、新目标英语教材概述 新目标英语教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。新目标英语有以下几个特色: （一）图文并茂。翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，。</p><p>3、What are you going to do 说课稿说教材： 本单元主题为“What are you going to do ?”.本课时重点学习的内容是： B Lets learn Lets sing Good to know 说目标 1.能够听、说、读、写句子：What are you going to do? I m going to buy an English book in the bookstore. When are you going this afternoon? 并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。 2.能够听、说、认读单词和词组：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book,并能够书写词组post card, newspaper, 和comic book. 3.能够运用所学句型What ar。</p><p>4、说课吧 www.shuoke8.cn Pep小学六年级下册第三单元说课稿1.教材内容本课时的教材内容是六年级下册第三单元的第一课时，其主要是学习五个动词短语的过去式,让学生能够利用这些短语进行描述自己过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过的时间里做过什么？1.教学目标根据教材的内容和要求,我确定了以下教学目标.【知识目标】能够听、 说 、认读Lets read 中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。【能力目标】能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本课的句。</p><p>5、Unit3 WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?第一课时说课稿一、教材分析:1.位置和内容:这是新目标英语(GoForIt)八年级下册第三单元第一课时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时，我重新安排了教学内容:SectionA(1a、1b、1c),SectionB(4b).把这些内容组合在一起。同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用过去进行时。2教学重点:如何使用过去进行时。3教学难点:如何在由when引导的时间状语使用过去进行时。二、教学目标：1.知识目标：要求学生掌握使用过去进。</p><p>6、中国石拱桥说课稿一、教材分析中国石拱桥是人教八年级下第三单元的第一篇课文。在这之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。中国石拱桥的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然只。</p><p>7、人教版英语八年级下册Unit3 Could you please clean your room?说课稿我将分别从以下五个方面进行阐述：一说教材1本单元的主要语言功能是礼貌地请求别人做某事和向他人请求允许做某事，语法项目是Could you please do?和Could I do ? 整单元分四课时完成。本节课是本单元的SECTION A部分的第一课时。从教材的整合来说它是Can you do?（表请求）和Can I do ?（请求许可）的延续，只是表达更委婉，更有礼貌。从本单元来说，它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。至于学生，八年级的学生在之前已学。</p><p>8、新目标英语(GoForIt)八年级下册第三单元WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?说课稿一、教材分析:1.位置和内容:我今天在这说的是新目标英语(GoForIt)八年级下册第三单元第一课时。本单元围绕“谈论过去发生的事情”这个话题展开教学。2教学重点:如何使用过去进行时。掌握重点句型：A)What were you doing when the UFO arrived? B) I was sitting in the barbers chair. C) The barber was cutting my hair. D) While he was buying a souvenir, a girl called the police.3教学难点:A)如何在由when引导的时间状语从句中使用过去进行时。B)。</p><p>9、What are you doing for vacation?,Period 1(1a-1c),第三单元 说课稿,一、教学内容分析 二、教学目标分析 三、教学重难点 四、学情分析及教学策略 五、课时结构 六、教学过程设计 七、教学反思,Unit 3 What are you doing for vacation?,一 教学内容分析,本单元是围绕询问度假这一话题展开听、说、读、写等多种教学活动的。度假这一话题是新课程标准规定的学生必须要掌握的话题之一，它贴近学生的日常生活。通过学习有关度假的一系列词汇，并运用这些词汇进行询问假期计划，包括时间、地点、路线和活动等。可以引入美式英语和英式英语的用。</p><p>10、人教版五年级下册三单元第三课时说课稿 今天 我说课的内容是 pep小学英语 五年级下册Unit3 part A第三课时Read and write部分 根据小学英语课程标准和教材实际以及学生的实际情况 我将从以下几个方面说这节课 希望大家提出宝贵意见 一 说课程标准 新英语课程标准指出 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力 而综合语言运用能力又以学生语言技能 语言知识 情感态。</p><p>11、七年级下第三单元单元说课稿一、说课程标准与单元目标语文课程标准中指出学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。欣赏文学作品能复述作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 单元目标（1）知识与能力目标：阅读童话，能理清故事情节，把握人物形象体会环境描写的。</p>