第三单元信息窗

第三单元信息窗Tag内容描述：<p>1、四则混合运算,课前热身,33+12-11= 13+25+10= 16-5-10= 35+（12+8）= 12-(8-5)=,教学目标,做8张画需要多少个小扇贝？,列式计算； 64 8 =24 8 =192（个）,先算每张画用多少个小扇贝，再算8张画一共用多少个。,先算一共做多少朵花，再算一共用多少个扇贝。,列式计算； 8 4 6 =32 6 =192（个）,想一想，算一算,5 8 4= 30 3 5= 3 20 6= 7 4 5=,连乘运算按从左往右的顺序计算,先算1条手链用多少颗珍珠，再算4条一共用多少颗珍珠。,48-23 =25（颗） 25 4=100（颗）,（48-23）4 =25 4 =100（颗）,有括号的先算括号里的 ，再算括号外的。,4条手链一。</p><p>2、美丽的街景,整十数乘两位数的口算,挑战开始,第一关,比比眼力 算一算,第一关,比比眼力 算一算,第一关,比比眼力 算一算,第一关,比比眼力 算一算,第一关,比比眼力 算一算,第一关,比比眼力 算一算,第一关,比比眼力 算一算,第二关,自我挑战 看看谁的方法多,、右边的气球团有多少个气球？,2040=800（个）,4020=800（个）,第二关,挑战自我 看谁会算,20,30,6,30,20,6,00,00,第二关,挑战自我 看谁口算得快有准,1 2 ,0,0,第二关,挑战自我 看谁口算得快,2 2 ,0,0,第二关,挑战自我 看谁口算得快,1 5 ,0,0,第二关,挑战自我 看谁口算得快,3 &#215。</p><p>3、第三单元 走 进 花 果 山,得数是10的加法与相关减法,宫里镇中心小学 杜艳蕾 李若琦,教学目标 1、初步体会得数是10的加法的意义，解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解同一个问题可以用不同的方法解决。 2、在交流多种算法的过程中获成功的体验，养成初步的合作意识。 3、在用10以内的加减法解决简单问题过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数学的乐趣。,9,1,8,2,7,3,6,4,5,5,9,1,8,7,6,5,2,3,4,5,如何用算式表示？,1、得数是10的加法算式。 2、与10有关的减法算式。 3、巩固复习了加减之间的关系。,课堂小结。</p><p>4、走进花果山 信息窗三,和是6、7的加法,回顾反思,自主练习,你说我讲,情境导入,一、情境导入,左边有5个同学，,又来了2个同学，,一共有多少个同学？,左边树上有6个 ，,左边树上有4只,右边树上有2只,一共有几只 ？,右边树上没有 ，,一共有几个 ？,问题：从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么数学问题？,二、你说我讲,5,6,6,4+2=（只）,一共有多少只 ？,二、你说我讲,4+2=（只）,一共有多少只 ？,右边树上有2只,左边树上有4只,6,4+2=（只）,6,二、你说我讲,4和2组 成6 4+2=6,2+4=6,一共有多少只 ？,=（个）,5,2,+,5和2组。</p><p>5、青版六年级十二册第三单元信息窗4,比例的应用（一),复习,路程和时间成正比例,每行人数行数全校学生人数(一定）,每行站的人数和站的行数成反比例,准备题,第一次：842=42（千米） 第二次：210542（千米）,准备题,探究新知,一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，甲乙两地之间的公路长350千米，从甲地到乙地需要行驶多少小时？,解：设从甲地到乙地需要行驶X小时.,140X3502 X5 答：从甲地到乙地需要行驶5小时.,巩固练习,1一台拖拉机2小时耕地1.25公顷，照这样计算，这台拖拉机8小时耕地多少公顷？ 2一个晾盐场用100克海水可以晾出3克盐。照。</p><p>6、被减数是6、7的减法课题：信息窗4被减数是6、7的减法教学内容：第4143页教学目标1通过观察操作和思考，初步掌握被减数是6、7的减法计算方法，能正确计算被减数是6、7的减法算式。 2进一步巩固减法的含义，初步学会看一幅图列两道减法算式。 3感受数学与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点：掌握被减数是6、7的减法，理解一图两式。 教学难点：体会相应的减法算式之间的不同和联系。教学准备：情境图学具课前复习：6、7的分成教学过程：一、创设情境 提出问题观察情境图1：从图1上你找到了哪些数学信息？生汇报：有6个小朋友。</p>