第三课自觉能动与自强不息课件

第三课自觉能动与自强不息课件Tag内容描述：<p>1、第三课 自觉能动与自强不息第一课时 人生是自觉能动的过程教学内容分析本课是第一单元“坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路”的第三课“自觉能动与自强不息”的第一课时，是辩证唯物论部分关于自觉能动性的内容。本课时的重点是自觉能动性的特点和作用。本课的难点是自觉能动性的特点。学情简要分析从学生的知识基础来看，学生在日常的学习中学习过很多关于自强不息、积极进取的知识，也。</p><p>2、天路,自觉能动,那是一条神奇的天路，把人间温暖送到边疆，从此山不再高路不再漫长，各族儿女欢聚一堂。,刘伟第一季中国达人秀总冠军,自强不息,第三课自觉能动与自强不息,人生是自己创造的结果。人生没有现成的路可走，人生的每一步需要付出艰苦的努力，人生的每一次成功都来源于奋斗。,一、人生是自觉能动的过程,案例1“玻璃女孩”P26你认为支撑魏瑞红坚强而自立的活着并给别人送去帮助和支持的是一种真没精神。</p><p>3、第三课自觉能动与自强不息,回顾,一、自觉能动性是人特有的能力1、人生发展不能“等靠要”,80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话。</p><p>4、,1,哲学与人生第三课自觉能动与自强不息广东省汕尾市城区职业技术学校吕少平,.,2,一、人生是自觉能动的过程1.人生发展不能“等靠要”2.自觉能动性的特点及作用3.自强自立，创造人生二、自强不息，走好人生每一步1.人生发展不能好高骛远2.客观规律与自觉能动性的辩证关系3.脚踏实地、积极进取，走好人生每一步,教学框架,.,3,天路,自觉能动,那是一条神奇的天路，把人间温暖送到边疆，从此山不再高路不。</p><p>5、第三课 能动自觉与自强不息 教学目标 1 认知 了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点 理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择 走好人生路的前提和基础 2 情感态度观念 正视现实 自强不息 尊重规律 脚踏实地 3 运用 把握客观规律 明确人生发展方向 做一个自强不息 勇于行动 善于行动的人 教学重点 1 尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一 2 自信自强对人生发展的作用 教学难点。</p><p>6、第三课 自觉能动与自强不息 第一课时 人生是自觉能动的过程 教学内容分析 本课是第一单元 坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路 的第三课 自觉能动与自强不息 的第一课时 是辩证唯物论部分关于自觉能动性的内容 本课时的重点是自觉能动性的特点和作用 本课的难点是自觉能动性的特点 学情简要分析 从学生的知识基础来看 学生在日常的学习中学习过很多关于自强不息 积极进取的知识 也知道很多这方面的事例 为理解。</p><p>7、第三课能动自觉与自强不息 基础教育中心王晓玮 目标引导温故知新学无止境总结回顾学以致用 教学目标 认知 理解自信自强对人生发展的重要作用 学会积极进取 自强不息 情感态度和观念 正视现实 自强不息 尊重规律 脚踏。</p><p>8、第三课 自觉能动与自强不息第一课时 人生是自觉能动的过程教学内容分析本课是第一单元“坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路”的第三课“自觉能动与自强不息”的第一课时，是辩证唯物论部分关于自觉能动性的内容。本课时的重点是自觉能动性的特点和作用。本课的难点是自觉能动性的特点。学情简要分析从学生的知识基础来看，学生在日常的学习中学习过很多关于自强不息、积极进取的知识，也。</p><p>9、,1,旧课复习：,.,2,第三课自觉能动与自强不息,.,3,第一节正确发挥自觉能动性,思考：两幅图片有什么不同？人比动物高明在哪里？,.,4,1.自觉能动性的含义,自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性也叫主观能动性，即人所特有的认识世界和改造世界的能力。,一、自觉能动性及其特点,.,5,黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多次训练，黑猩。</p><p>10、精品文档 1欢迎下载 邛崃市职业教育中心教案 教者 彭 枭 授课章节第一单元 坚持从实际出发脚 踏实地走好人生路 授课日期 年 月 日 授课题目 第三课 能动自觉与自强不息 授课类型理论课 讨论课授课时数2 课时 知识目标 了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点 理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生 选择 走好人生路的前提和基础 能力目标 把握客观规律 明确人生发展方向 做一个自 强不息。</p><p>11、第三课 能动自觉与自强不息 教学目标 1 认知 了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点 理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择 走好人生路的前提和基础 2 情感态度观念 正视现实 自强不息 尊重规律 脚踏实地 3 运用 把握客观规律 明确人生发展方向 做一个自强不息 勇于行动 善于行动的人 教学重点 1 事物运动都是有规律的 2 敢于行动 善于行动 教学难点 1 尊重客观规律与发挥主观。</p><p>12、哲学与人生第三课自觉能动与自强不息广东省汕尾市城区职业技术学校吕少平 一 人生是自觉能动的过程1 人生发展不能 等靠要 2 自觉能动性的特点及作用3 自强自立 创造人生二 自强不息 走好人生每一步1 人生发展不能好高骛远2 客观规律与自觉能动性的辩证关系3 脚踏实地 积极进取 走好人生每一步 教学框架 天路 自觉能动 那是一条神奇的天路 把人间温暖送到边疆 从此山不再高路不再漫长 各族儿女欢聚一堂。</p><p>13、旧课复习：,第三课自觉能动与自强不息,第一节正确发挥自觉能动性,思考：两幅图片有什么不同？人比动物高明在哪里？,1.自觉能动性的含义,自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性也叫主观能动性，即人所特有的认识世界和改造世界的能力。,一、自觉能动性及其特点,黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。科学家又到河。</p><p>14、第三课自觉能动与自强不息,一、人生是自觉能动的过程二、客观规律与自觉能动性的辩证关系三、自信自强对人生发展的作用,第一单元,1,一、人生是自觉能动的过程,2,黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。科学。</p><p>15、1 哲学与人生 第三课能动自觉与自强不息 2 第三课能动自觉与自强不息 一 自觉能动性是人特有的能力 二 人生是自觉能动的过程 三 自信自强对人生发展的作用 四 积极进取 自强不息 第一单元 3 青藏铁路 4 天路一景 火车驰骋天际 5 青藏铁路是中国实施西部大开发战略的标志性工程 是中国新世纪四大工程之一 东起青海省省会西宁 西至西藏自治区首府拉萨 全长1956公里 其中 西宁至格尔木段814公。</p><p>16、第三课自觉能动与自强不息,一、人生是自觉能动的过程二、客观规律与自觉能动性的辩证关系三、自信自强对人生发展的作用,第一单元,一、人生是自觉能动的过程,黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。科学家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火，只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河,到对面的水龙头上接满一桶水，再涉水过河。</p><p>17、第三课自觉能动与自强不息,回顾,一、自觉能动性是人特有的能力1、人生发展不能“等靠要”,80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话。</p>