第三章分数除法

第三章分数除法Tag内容描述：<p>1、第三章 分数除法 第3节 一个数除以分数,课前准备,学习目标,1.理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。,2.探索一个数除以分数的计算方法的过程中，培养迁移能力，分析推理能力。,3.相互交流、相互评价、判断推理能力和反思意识，进一步渗透转化的数学思想。,教学内容,复习导入,互动新授,巩固扩展,课堂小结,1.出示口算卡片，指名口算。,4 9,8,1 6,2,2 5。</p><p>2、第三章 分数除法 第8节 整理和复习,课前准备,学习目标,1.巩固倒数的意义，求倒数的方法，分数除法的计算方法。,2.感受数学知识与日常生活的密切联系，体会数学的价值，提高分析问题和解决问题的能力。,3.培养养成整理复习的良好习惯。,教学内容,复习导入,互动新授,巩固扩展,课堂小结,例1 写出下面各数的倒数。,5 11,16 7,28,7 8,4 15,复习导入,=46 =52,= =,例2,复。</p><p>3、第三章 分数除法 第7节 列方程解决问题（3）,课前准备,学习目标,1.理解并掌握两种相比较的量都未知的问题的解题思路和方法。,2.用假设法来解决分数工程问题的过程，理解并掌握把工作总量看做单位“1”的分数工程问题的基本特点，解题思路和解题方法。,3.通过自主探究，评价交流的学习活动，培养分析、比较、综合、概括的能力。,教学内容,复习导入,互动新授,巩固扩展,课堂小结,1.根据题意，看图写出代数式。</p><p>4、第三章 分数除法 第1节 倒数的认识,课前准备,学习目标,1.通过计算与观察分析与推理的过程理解倒数的意义。,2.掌握求一个数的倒数的方法，能熟练地找出一个数的倒数。,3.培养观察、比较抽象、概括以及合作学习、口头表达的能力。,教学内容,情景引入,互动新授,巩固扩展,课堂小结,情景引入,这种相互依存的关系在我们数学中也有，我们已经学过一些，你们还记得吗？,情景引入,因数和倍数,今天，我们接着认。</p><p>5、第三章 分数除法 第4节 分数混合运算,课前准备,学习目标,1.运用分数乘、除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合运算。,2.相互交流、相互评价，培养学生的分析判断、推理反思的能力。,3.积极参加数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。,教学内容,复习导入,互动新授,巩固扩展,课堂小结,计算。,（1）（9+11）6 （2）75+205 =120 =79 （3）100-104 （4。</p><p>6、第三章 分数除法 第2节 分数除法,课前准备,学习目标,1.掌握分数除以整数的计算方法，并能正确地进行分数除以整数的计算。,2.渗透转化的教学思想，培养归纳概括能力。,教学内容,复习导入,互动新授,巩固扩展,课堂小结,根据下面的乘法算式各写出两道除法算式。,复习导入,把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸 的几分之几？自己试着折一折，算一算。,4 5,1,互动新授,互动新授,把 平均分成2份，就是。</p><p>7、第三章 分数除法 第8节 整理和复习,课前准备,学习目标,1.巩固倒数的意义，求倒数的方法，分数除法的计算方法。,2.感受数学知识与日常生活的密切联系，体会数学的价值，提高分析问题和解决问题的能力。,3.培养养成整理复习的良好习惯。,教学内容,复习导入,互动新授,巩固扩展,课堂小结,例1 写出下面各数的倒数。,5 11,16 7,28,7 8,4 15,复习导入,=46 =52,= =,例2,复。</p><p>8、第三章 分数除法 第7节 列方程解决问题（3）,课前准备,学习目标,1.理解并掌握两种相比较的量都未知的问题的解题思路和方法。,2.用假设法来解决分数工程问题的过程，理解并掌握把工作总量看做单位“1”的分数工程问题的基本特点，解题思路和解题方法。,3.通过自主探究，评价交流的学习活动，培养分析、比较、综合、概括的能力。,教学内容,复习导入,互动新授,巩固扩展,课堂小结,1.根据题意，看图写出代数式。</p><p>9、第三章 分数除法 第2节 分数除法,课前准备,学习目标,1.掌握分数除以整数的计算方法，并能正确地进行分数除以整数的计算。,2.渗透转化的教学思想，培养归纳概括能力。,教学内容,复习导入,互动新授,巩固扩展,课堂小结,根据下面的乘法算式各写出两道除法算式。,复习导入,把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸 的几分之几？自己试着折一折，算一算。,4 5,1,互动新授,互动新授,把 平均分成2份，就是。</p><p>10、第三章 分数除法 第4节 分数混合运算,课前准备,学习目标,1.运用分数乘、除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合运算。,2.相互交流、相互评价，培养学生的分析判断、推理反思的能力。,3.积极参加数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。,教学内容,复习导入,互动新授,巩固扩展,课堂小结,计算。,（1）（9+11）6 （2）75+205 =120 =79 （3）100-104 （4。</p><p>11、第三章 分数除法 第5节 列方程解决问题(1),课前准备,学习目标,1.掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解题思路和方法，能熟练地列方程解决这类应用题。,2.进一步培养自主探索问题的能力，以及分析推理、回顾反思等思维能力，提高解决应用题的能力。,教学内容,复习导入,互动新授,巩固扩展,课堂小结,说出数量关系式。,复习导入,根据测定，成人体内的水 分约占体重的 ，儿童体 内的水分。</p><p>12、第三章 分数除法 第6节 列方程解决问题（2）,课前准备,学习目标,1.学习列方程解决“已知一个数比另一个数多（少）几分之几是多少，求这个数”的实际问题。,2.学习运用线段图帮助分析数量关系，培养解决问题策略多样性的能力。,3.在分析数量关系和列出方程解决实际问题的过程中，提高分析问题、解决问题的能力。,教学内容,复习导入,互动新授,巩固扩展,课堂小结,（1）苹果有akg，西瓜的质量比苹果轻。</p><p>13、三 分数除法 第2课时 整数除以分数,课时目标,1.借助实际操作和数形结合，理解整数除以分数的基本算理，掌握整数除以分数的计算方法。 2.在探索整数除以分数的计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。,2,把4个同样大的橙子分给小朋友。,（1）每人分2个，可以分给几人？每人分1个呢？,求可以分给几人，用什么方法计算？,422（人）,414（人）,答：每人分2。</p><p>14、三 分数除法 第4课时 列方程解决简单的分数应用题,课时目标,1.引导联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题。 2.在运用方程解决分数问题的过程中，进一步体会分数乘、除法的内在联系。,小瓶的果汁是大瓶的 。一大瓶果汁有多少毫升？,5,大瓶和小瓶的果汁量有什么关系？,5,解：设一大瓶果汁有x毫升。,x600,x 600。</p><p>15、三 分数除法 第7课时 比的基本性质和化简比,课时目标,1.通过观察、分析，联系分数的基本性质，理解和掌握比的基本性质。 2.在观察、比较中理解什么是化简比，并会运用比的基本性质化简比。,9,求出下面每个比的比值，并把比值相等的比填入等式。,4 : 5,16 : 20,50 : 40,40 : 50,4,5,16,20,40,50,观察上面的等式，联系分数的基本性质想一想，比会有什么性质？,比。</p><p>16、三 分数除法 第2课时 整数除以分数,课时目标,1.借助实际操作和数形结合，理解整数除以分数的基本算理，掌握整数除以分数的计算方法。 2.在探索整数除以分数的计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。,2,把4个同样大的橙子分给小朋友。,（1）每人分2个，可以分给几人？每人分1个呢？,求可以分给几人，用什么方法计算？,422（人）,414（人）,答：每人分2。</p>