第四单元第3课时

第四单元第3课时Tag内容描述：<p>1、围棋中的数学问题 1 十九乘十九， 黑白两对手， 有眼看不见， 无眼难活久。 （打一棋类名称） 2 3 4 5 6 如果最外层每边能放100颗，最外层 一共可以摆放多少颗棋子？ 如果最外层每边能放200颗，最外层 一共可以摆放多少颗棋子？ 如果最外层每边能放300颗，最外层 一共可以摆放多少颗棋子？ 7 8 围棋中的数学问题 9 9 为迎接元旦，学校举行团体 操表演。四年级学生排成方阵，最 外层每边站9个人，最外层一共有 多少名学生？ 整个方阵一共有多少名学生？ 10 请你思考： 如果每边坐14人（如下图）， 这个班一共有多少个同学？ 每边都有8张课。</p><p>2、第3课时 两位数除以一位数 没有余数的笔算,作业习题,四 两、三位数除以一位数,（1）除法的应用 （2）用除法解决倍数问题 （3）用除法解决生活中的问题 （4）用除法解决和倍、差倍问题,8解决问题。,(1)明明用这些小棒最多可以摆多少个 ？,96424(个) 答：明明用这些小棒最多可以摆24个。,(2)丽丽用这些小棒最多可以摆多少个 ？,96616(个) 答：丽丽用这些小棒最多可以摆16个。,9明明带了78元钱到花店买3元一枝的花，他最多可以买多少枝？如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶插多少枝？,78326(枝) 26213(枝) 答：每个花瓶插13枝。,10奶奶。</p><p>3、比的应用练习 1、 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老。</p><p>4、搭一搭班级学科数学主备人使用人课题搭一搭课型新授教学时数1教学内容课本5758页教学目标知识技能能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。过程方法能正确搭出要求的图形。情感态度与价值观开发学生空间思维想象能力教学重点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学难点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学准备教具准备课件学具准备正方体教学过程（总第 74 课时）二次备课一、情景导入，呈现目标1、产生质疑，引入新课。三、探究新知（一）交流自学情况根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能。</p><p>5、苏教版三年级数学：练习五1(第四单元加和减第5课时) 1、进一步掌握100以内的两位数加两位数及相应的减法的口算方法，学生能熟练地进行口算。 2、培养学生的口算能力。 3、增强学生口算的信心。 教学重难点 重点：熟。</p><p>6、句容市崇明小学四年级英语Unit 4 I can play basketball 主备人 彭超霞 单元 章 课 4A Unit 4 I can play basketball 第 1课时 课题 Unit 4 I can play basketball 课型 新授 教 材 分 析 本课是Cartoon time和Check。</p>