第四章第6节

第四章第6节Tag内容描述：<p>1、八上第四章第 6 节 20072013 浙江省中考试题精选二 一、选择题 1、（2008 杭 17）分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表 进行理想化处理。正确的处理方式是 （ ） A把电流表看成是一个大电阻 B把电压表看成是一根导线 C把电流表看成是断开的 D把电压表看成是断开的 2、(2009 浙教杭 19)小施学校的教学楼有东、南、西、北四扇大门，放学后要求都要将门 关上,平时传达室的蒋师傅住在南门，每天都要跑三个地方检查门是否关上，非常辛苦。小 施学了电学后为减轻蒋师傅的工作量，设计了一电路图，即三个门中只要有门。</p><p>2、第节太阳系1教学目标知识与技能：1、了解太阳系的主要成员及其大小比较和未知关系。2、知道太阳系主要天体八大行星和卫星的特点。3、知道小行星、彗星和流星体等小天体的特点。过程与方法：1、能通过阅读示意图比较太阳系成员的大小和位置关系。2、学会利用各种渠道收集、加工、整理信息，并在公众面前陈述自己的观点。情感、态度与价值观：使学生领会科技的进步推动人类对宏观世界的观测，从而激发学生学习科学的热情。2新设计、指导观察模型，图片和动画的方法，培养学生的观察能力。、指导学生开展自主，合作，探究的学习方法，培养分。</p><p>3、太阳系教学设计【教学目标】1. 科学概念 太阳系是以太阳为中心，由八大行星、小行星、卫星、流星、彗星等组成的一个天体系统；八大行星从近到远排列的顺序依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。2. 过程与方法 知道组成太阳系的天体以及八大行星的排列顺序；会运用收集资料的方法来认识和了解太阳系；能对数据、信息按需求进行处理，并在此基础上用一定的材料来建立太阳系的模型；初步建立太阳系是一个较大的天体系统的概念。3. 情感态度与价值观 在课外能积极地从事信息收集活动；能积极地与同伴一起合作、交流有。</p><p>4、上一页,下一页,4.6太阳系,太阳系组成,八大行星、小行星、彗星等天体按一定的轨道绕太阳公转构成了太阳系。 太阳系的中心天体是太阳：太阳的质量占太阳系总质量的99.86。,上一页,下一页,选择你喜爱的行星，用第一人称介绍这个行星！,我们来当行星,上一页,下一页,以下是美国水手10号探测器发回的一系列近距离水星图片,上一页,下一页,此页为步骤 B 的第二页。 想制作更多的这张幻灯片，你可以在左侧的幻灯片分页栏中选中此页，然后任意复制，粘贴。,以下是美国水手10号探测器发回的一系列近距离水星图片,水星没有大气,上一页,下一页,这是美国。</p><p>5、选修3-2第四章第6节互感和自感 一、教材分析 本节内容是电磁感应现象在技术中的应用，也是学生在认知上对电磁感应规律的进一步巩固与深化。教材对互感部分内容的编写比较简单，在学生熟悉的法拉第的实验中抽象出自。</p><p>6、4 6互感和自感 在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接 当一个线圈中的电流变化时 在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢 一 互感现象 1 当一个线圈中电流变化 在另一个线圈中产生感应电动势的现象 称为互感 2。</p><p>7、教学资料范本2019年秋高中物理人教版必修1同步课时作业（系列一）： 第四章第6节 用牛顿运动定律解决问题（一） 含答案编 辑：__________________时 间：__________________。</p>