第四章电磁感应第3

第四章电磁感应第3Tag内容描述：<p>1、第四章 电磁感应 4.1 划时代的发现 教学目标 （一）知识与技能 1知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 2知道电磁感应、感应电流的定义。 （二）过程与方法 领悟科学探究中提出问题、观察实验。</p><p>2、第四章电磁感应 4 3法拉第电磁感应定律 提出问题 图1 2中电键S均闭合 电路中是否都有电流 为什么 如果电路不是闭合的 电路中没有电流 电源的电动势是否还存在呢 电磁感应现象中 闭合电路中出现了感应电流 那么有电动势存在么 若电路断开时 虽然没有感应电流 电动势依然存在 一 感应电动势 1 感应电动势 在电磁感应现象中产生的电动势叫做感应电动势 产生感应电动势的那部分导体相当于电源 思考与讨论。</p><p>3、第四章 电磁感应 全章概述 本章以电场和磁场等知识为基础 通过实验总结了产生感应电流的条件和判断感应电流方向的一般方法 楞次定律 给出了确定感应电动势大小的一般规律 法拉第电磁感应定律 楞次定律和法拉第电磁感。</p><p>4、第四章 电磁感应学案 第1节 划时代的发现 课前预习学案 一 预习目标 预习奥斯特梦圆 电生磁 法拉第心系 磁生电 初步了解物理学中奥斯特和法拉第的贡献 2 预习内容 奥斯特梦圆 电生磁 标题和法拉第心系 磁生电 标题。</p><p>5、4.1 磁感应强度和磁通 一、教学目标 1、 了解磁场、磁感线的概念。 2、 了解载流体与线圈产生的磁场。 3、 了解磁感应强度、磁通的概念。 二、教学重点、难点分析 重点： 磁感应强度是描述磁场性质的物理量，建立磁感强度的基本概念。 难点： 建立磁感强度的基本概念。 三、教具 条形磁铁；蹄形磁铁；针形磁铁；通电直导线；通电线圈；通电螺线管。 电化教学设备。 四、教学方法 讲授法，演示法。</p><p>6、法拉第电磁感应定律 一 电磁感应现象 产生感应电流的条件 1 闭合电路的一部分导体做切割磁力线运动时 有感应电流产生 2 闭合电路中的磁通量发生变化时 有感应电流产生 二 感应电动势的大小 1 法拉第电磁感应定律 a。</p><p>7、第四章电磁感应单元检测 (时间：90分钟，满分：100分) 一、选择题(本题共12小题，每小题5分，共60分在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，全部选对的得5分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分) 1关于磁通量的概念，以下说法中正确的是( ) A磁感应强度越大，穿过闭合回路的磁通量也越大 B磁感应强度越大，线圈面积越大，则磁通量也越大 C。</p><p>8、北京市育英学校 张适,人教版 选修3-2 电磁感应 教学建议,教科版 选修3-2 第一章 电磁感应 1.1 电磁感应现象的发现 1.2 感应电流的产和生条件 1.3 法拉弟电磁感应定律 1.4 楞次定律 1.5 电磁感应中的能量转化和守恒 1.6 自感 日光灯 1.7 涡流 研究课题 测量玩具电动机运转时的反电动势,各版本关于“电磁感应”教学安排,沪教版 选修3-2 第二章 电磁感应与发。</p><p>9、第四章电磁感应同步检测 第二节 探究感应电流的产生条件 1 发电的基本原理之一是电磁感应 发现电磁感应现象的科学家是 A 安培 B 赫兹 C 法拉第 D 麦克斯韦 2 1825年 瑞士物理学家德拉里夫的助手科拉顿将一个螺线管与电流计相连 为了避免强磁性磁铁影响 他把电流计放在另外一个房间 当他把磁铁投入螺线管中后 立即跑到另一个房间去观察 关于科拉顿进行的实验 下列说法正确的是 A 在科拉顿整个操。</p><p>10、第四章电磁感应,第四节法拉第电磁感应定律,KLC净化设备KLC过滤器KLC高效过滤器KLC风淋室金田科瑞金田净化净化设备http:/www.gd-空气过滤器空调过滤器高效过滤器高效空气过滤器中效过滤器初效过滤器过滤器,教学目标,（一）知识与技能1知道什么叫感应电动势。2知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别、。3理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。4。</p><p>11、第四章 电 磁 感 应电磁场,本章主要内容,4-1 Faraday电磁感应定律 4-2 动生电动势和感生电动势 4-3 自感和互感 4-4 磁场的能量 磁场能量密度 4-5 位移电流 电磁场基本方程的积分形式,4-1 Faraday电磁感应定律,英国物理学家和化学家，电磁理论的创始人之一. 他创造性地提出场的思想，最早引入磁场这一名称. 1831年发现电磁感应现象，后又相继发现电解定律，物质的抗磁。</p><p>12、电磁感应中的力学综合问题,一、受力分析,2、如图一端接有定值电阻的平行金属轨道固定在水平面内，通有恒定电流的长直绝缘导线垂直并紧靠轨道固定，导体棒与轨道垂直且接触良好。在向右匀速通过M、N两区的过程中，导体棒所受安培力分别用FM、FN表示。不计轨道电阻。以下叙述正确的是() AFM向右 BFN向左 CFM逐渐增大 DFN逐渐减小,BCD,温馨提醒：在判断安培力的变化时，既要关注感应电流变化，也。</p><p>13、习题课 楞次定律的应用 一 基础练 1 如图所示 无限大磁场的方向垂直于纸面向里 A图中线圈在纸面内由小变大 由图中实线矩形变成虚线矩形 B图中线圈正绕a点在平面内旋转 C图与D图中线圈正绕OO 轴转动 则线圈中不能产生。</p><p>14、8、楞次定律的使用步骤,9、楞次定律的推广对楞次定律中“阻碍”的含义可以推广为感应电流的效果总是阻碍产生感应电流的原因：(1)阻碍原磁通量的变化“增反减同”；(2)阻碍相对运动“来拒去留”；(3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势“增缩减扩”；(4)阻碍原电流的变化(自感现象)“增反减同”.,【例1】如图所示，CDEF为闭合线圈，AB为电阻丝.当滑动变阻器的滑动触头向下滑动时，线圈CDE。</p><p>15、第四章电磁感应41划时代的发现探究电磁感应的产生条件学习目标1了解电磁感应现象的发现过程2了解奥斯特、法拉第等科学家的科学思维方法3理解磁通量的概念，会用公式计算穿过某一面积的磁通量和该公式中每一个BS物理量的物理意义4知道穿过某一面积的磁通量大小也可以用穿过这一面积的磁感线多少来表示，且与磁感线怎样穿过（垂直该面或倾斜该面穿过）无关，如果有一条磁感线穿过某一面积但又穿过来一条，则穿过这一面积的磁通量为零。5知道磁通量的变化等于末磁通量与初磁通量的差，即21126理解产生感应电流的条件穿过闭合电路的磁通量发生。</p><p>16、4 法拉第电磁感应定律 目标定位 1 理解法拉第电磁感应定律的内容 数学表达式 2 会用E Blvsin 和E n解决问题 一 法拉第电磁感应定律 1 感应电动势 在电磁感应现象中产生的电动势 叫感应电动势 产生感应电动势的那部分导体相当于电源 导体本身的电阻相当于电源内阻 当电路断开时 无 有 或 无 感应电流 但有 有 或 无 感应电动势 2 法拉第电磁感应定律 1 内容 闭合电路中感应电动势。</p><p>17、第四章 电磁感应第6节 课时跟踪训练 时间30分钟 满分60分 一 选择题 本题共8小题 每小题5分 共40分 每小题至少有一个选项正确 把正确选项前的字母填在题后的括号内 1 下列说法正确的是 A 当线圈中电流不变时 线圈中。</p><p>18、法拉第和他的实验线圈,在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？,一、互感现象,1、 当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称为互感。互感现象中产生的感应电动势，称为互感电动势。,2、应用： 变压器、收音机的“磁性天线”就是利用互感现象制成。,3、防止：在电力工程和电子电路中，互感现象有时会影响电路的正常工作。</p>