第1套课件教材配套

第1套课件教材配套Tag内容描述：<p>1、比例,比例的应用（例1）,一、探究新知,（一）比例尺的概念,（一）比例尺的概念,图上距离:实际距离比例尺,或,一、探究新知,（一）比例尺的概念,一、探究新知,（一）比例尺的概念,图上距离:实际距离,1cm:40km,1cm:4000000cm,1:4000000,想一想：比例尺1:4000000表示图上距离是实际距离的几分之几？ 实际距离是图上距离的多少倍？,一、探究新知,想一想：比例尺1。</p><p>2、鸽巢问题 例1 例2,鸽巢问题,一、游戏引入,我给大家表演一个“魔术”。一副牌，取出大小王，还剩52张，你们5人每人随意抽一张，我知道至少有2张牌是同花色的。相信吗？,（一）例1,二、探究新知,把4支铅笔放进3个笔筒里，总有一个笔筒里至少放2支铅笔，为什么？,二、探究新知,（一）例1,小组讨论，看哪一组最先得出结论？,二、探究新知,（一）例1,二、探究新知,把7本书放进3个抽屉，不管怎么。</p><p>3、1.数字和代数表达式和方程，整理和审查；1.介绍情况，回顾旧知识；1.含有字母的公式表达量和量的关系、运算法则和计算公式，并提供信息：学校舞蹈俱乐部里有A男生和B女生。有多少人？预设：ab人，显示信息：如果每人配备一个10元的舞蹈风扇，总共要多少钱？预设：10ab元和10a10b元；其次，梳理旧知识，探索联系；问题1:我们已经学会用字母简洁地表达数量；此外，我们还可以用字母来表示量的关系、运算法则。</p><p>4、比例的应用（例4）,比例,一、探究新知,一、探究新知,按2:1画出下面三个图形放大后的图形。,一、探究新知,二、知识应用,先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。,按4:1放大,按1:2缩小,A,二、知识应用,下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？,B,C,D,二、知识应用,（1）（ ）号图形是号长方形放大后的图形，它是按 （ ）:（ ）的比放大的。,（2）（。</p><p>5、负数,温度中的负数 例1 存折上的负数 例2,一、创设情境，产生需求，认识负数,（一）创设情境，产生需求,提问：（1）图书管理员老师遇到了什么问题？ 你能帮助她记录一下吗？,（2）小明同学是这样记录的，你觉得他把情况表示 清楚了吗？你是怎样想的。,今天还回15本、借出15本。怎么把这些记录下来呢？,提问：（3）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。,（4）有的同学用文字，有的同学用符。</p>