第五单元17

第五单元17Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求17 诗词五首积累运用1.解释下列句子中的加点词。（1）而无车马喧（吵闹的声音） （2）问君何能尔（这样）（3）黑云压城城欲摧（比喻敌军） （4）乡书何处达（家信）2.填空。（1）饮酒的作者是陶渊明，东晋朝代）著名的诗人、散文家。（2）登幽州台歌的作者是唐代诗人陈子昂，字伯玉。后世称为陈拾遗。（3）天净沙 秋思的作者是马致远，元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是曲牌。</p><p>2、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散17诗词五首01积累运用【课前预习】1汉字积累给加点的字注音，根据拼音写汉字。冢(zhng)累累(li)狗du(窦)雉(zh)chng(舂)谷 gng(羹)饭 贻(y) 觅(m)戍(sh) 貂裘(dio qi) bn(鬓)先秋 兜鍪(dumu)2文化积累文学常识填空。(1)乐府诗集是一部总括中国古代乐府歌辞的总集，由北宋郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。乐府诗集是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。“乐。</p><p>3、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”紫藤萝瀑布一、目标导学 激发思维1、有感情地诵读课文，理解内容和作者感情变化的线索。2、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。3、体会作者对人生的独特感受，学习体味人生，感悟生命。 二、知识点拨 启迪心智（一）基础知识，学习积累1、字音字形迸（bng ）溅 琼（ qing）浆 忍俊不禁（jn） 仙露琼（qing）浆伫（zh）立 酒酿（ ning ） 伶仃（lng dng） 盘。</p><p>4、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺17紫藤萝瀑布【导学目标】1整体感知内容，在了解背景知识的基础上感悟中心。2品味自己感触最深的句子，体味人生，感悟生命。【学习重点】1掌握文章借景抒情、托物言志的方法。2体会文章蕴涵的思想感情，从而提高自身文学鉴赏水平。【课时计划】2课时教法指导：1自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课。</p><p>5、17壶口瀑布1下列加点字的注音全部正确的一项是()A弥漫(m)告诫(ji) 驰骋(chng)推推搡搡(sng)B雾霭(i) 凝重(nng) 寒噤(jn) 怒不可遏()C汩汩(g) 潺潺(chn) 龙槽(co) 如丝如缕(l)D出轧(y) 打旋(xun) 浓缩(su) 湿漉漉(l)2请仔细阅读下面的语段，找出错别字并改正。我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水侵沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水气，振耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。______改为____________改为____________改为______3选词填空。(1)它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，______；或淌过石板，______；或被夹在石间，。</p><p>6、第五单元,17.笑,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,4.解词语 嫣然:美好的样子。 惬意:称心如意。 葱茏:(草木)青翠茂盛。 笑容可掬:笑容露出来,好像可以用手捧住,形容笑得明显。 神采奕奕:精神饱满的样子。 不一而足:不止一种,而是很多。 比比皆是:到处都是。 适可而止:到了适当的程度就停止,指做事不过分。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,高士其(19051988),福州人,科普作家和社会活动家,中国科普硕士、科普事业。</p><p>7、17 壶口瀑布【学习目标】 1、通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。 2、通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情. 【知识链接】1.梁衡有多部散文集问世，壶口瀑布选自梁衡理性散文，梁衡在该书的“代序”里提到：“文章为思想而写”，他认为散文美的最高层次是“哲理美”，要写出新的思想。 2. 壶口：壶口瀑布位于山西吉县,是我国的第二大瀑布,浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米, ,从30多米落差的壶口飞流直下,奔泻于十里龙槽, 据说，此景如壶注水，故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶。</p><p>8、诗词五首教案设计【教学目标】知识与技能1.想象作者所描绘的画面，感受诗词中的优美意境及蕴含的哲理。2.了解作者所运用的比喻、拟人、对偶、双关等修辞手法，体会其思想感情。3.品味诗词准确、精练、优美的语言。过程与方法1.识记作者及相关文学常识，背诵并默写这五首诗词。2.学习多角度欣赏诗词的方法，品味诗中准确、凝练、优美的语言。3.感悟名句，体悟诗意，领会古典诗词的意境和韵味。情感态度与价值观理解古诗词的优美意境和蕴含的深刻的人生哲理。【教学重难点】1.了解古诗词名家及其诗词风格和代表作。2.了解诗词的创作背景。3.。</p><p>9、狐假虎威1教学目标 1、指导学生认识、会写“狐、虎、狸、兽、违、跟、怕、纷、洋”9个生字，学生学会用“如果就”句式。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。2学情分析 学生年龄小，容易被童话故事的人物和情节所吸引，因此，学习起来并不难，语言生动有趣，易于学生理解，而且学生朗读的欲望很强，这样就可以根据学生这一特点，让学生以各种方式来读，读后理解寓言的寓意。3重点难点 1、掌握9个生字的音、形、义。2、指导学生正确、流利朗读课文。3、掌握寓言的寓意。4教学过程 活动1【讲授】狐。</p><p>10、17 游击队之歌第一课时一、给下列加点字选择正取的读音,打“”。1.到处都安排同志们的宿（xi s）营地。2.没有枪，没有炮（bo po），敌人给我们造。二、看拼音，写词语。1. k dn我们都是神枪手，每一子消灭一个敌人；我们都是n飞行军，怕那山高水又深！2. zhn pn 无论谁要强去，我们就和他到底！三、根据意思，在课文里选择合适的词语填上。1.用枪射击非常准确的人。（）2.用暴力侵占。（）3.表示在任何条件下结果都不会改变。（）四、把词语补充完整。（）的树林（）的山冈（）的兄弟消灭（）强占（）（）宿营地17 游击队之歌第一课时一、。</p><p>11、屈原（节选）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A着火（zhu）诡谲（ju） 咆哮（po）B立侍（sh） 鞠躬（j） 迸射（bng）C三闾（l） 瘦削（xio） 国殇（shng）D焚烧（fn） 颈上（jng）稽首（j）2.下列词语书写全部正确的一项是 （ ）A木梗 犀利 指天划地B驰骋 俄倾 愤愤不平C虐待 婵娟 拖泥戴水D雷霆 污秽 哗众取宠3.下面加点的词语使用正确的一项是（ ）A大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。B在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。C他用了多少本钱，费了多少手脚，只骗得七千银子，未免。</p><p>12、17壶口瀑布01积累运用1给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。(1)车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫(m mn)。(2)“追梦女孩足球节”的举行，让更多女孩可以驰骋(ch chng)在绿茵场。(3)习总书记谆谆告诫(go ji)我们：“全面从严治党永远在路上，不能有任何喘口气、歇歇脚的念头。”(4)当你遇到一件暂时无法解决的事情时，不妨换个角度去看看，也许迂回(y hu)一下事情反而更容易解决。2下列句子中，加着重号的词语使用不正确的一项是(D)A面对敌人的暴行，革命志士怒不可遏。B这部电影的场面很壮观，攻击时千军万马一。</p><p>13、杨修之死导学目标：1、学习通过典型事件刻画人物。 2、分析曹操和杨修的性格特征。（重、难点） 3、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1. 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请用概括性的语言说出来。杨修每次犯忌，曹操各有事件心理什么心理反应？请填写下表。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）1、根据你的理解，谈谈你对杨修和曹操两个主要人物性格的认识。2、关于杨修的死因，如果深入探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点?3、从课文中反映的作者认识来看，杨。</p><p>14、第17课 岁寒三友总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读本课“侍、庭、茂、曰、皆、即、萎”等7个生字，会写田字格里的“庭、茂、曰、霜、枯、性、皆、即”等8个生字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读古文，体会父亲的用意。3.情感目标：体会“竹、松、梅”的象征意义。教学重点正确、流利、有感情地朗读古文，体会父亲的用意。教学难点抓住文中松、竹、梅的特点，对孩子进行品行教育。教学课时一课时第一课时教学目标1正确认读本课“侍、庭、茂、曰、皆、即、萎”等7个生字，会写田字格里的“庭、茂、曰、霜、枯、性、皆、即”等8。</p><p>15、17留几个柿子在树上课时练11、 看拼音，写汉字。sh zi mng l rng rn x qu （ ） （ ） （ ）（ ） q x c ling zhng jin x wng （ ） （ ） （ ） （ ）二、比较组词。柿（ ）碌（ ） 扔 （ ） 证（ ）市（ ） 绿（ ） 仍（ ） 征（ ）三、根据意思写出词语。1.忙着做事,不得空闲。（ ）2.形容一伙一伙的人，以几个。</p><p>16、壶口瀑布教学设计设计思路：壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文，作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”，“压而不弯”的“勇往直前”很自然和贴切地想到了人们的经历，由对黄河的歌颂涌向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。本文语言优美，意境雄浑，感情真挚，设计本课时考虑以诵读为手段，以小组合作学习为方式，借助于多媒体教学，让学生在小组交流中感知课文内容，通过多媒体直观教学进一步体验作者情感，最后通过诵读强化感悟，悟得作者的情感。设计时力求体现以学生发展为主，强调自。</p><p>17、17壶口瀑布1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是(D)A.推搡(sn)雾霭(i)出轧(y)B.刹那(sh) 迂回(y) 打旋(xun)C.汩汩(m) 驰骋(chn)怒不可遏()D.寒噤(jn) 潺潺(chn) 霎时(sh)2.(2018遵义改编)下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(B)A.假疫苗事件让每个人都怒不可遏。B.这里风景宜人,河流清澈见底,山峰奇形怪状,真是别具匠心啊!C.她随手把一颗石子扔进湖里,一圈圈涟漪在平静的湖面荡漾开去。D.西方文化有西方的价值取向,中国文化有中国的特定思维,两者不能相提并论,应相互包容和尊重。3.下列句子没有语病的一项是(B)A.所有学校都要关爱。</p><p>18、17 中国石拱桥1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。推崇(chng)弧形（h） 和谐(xi)惟妙惟肖(xio) 桥dn(墩) xio(洨)河饮jin(涧) gng(拱)桥2.给下列词语释义。（1）惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。（2）独一无二：没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。（3）古朴：朴素而有古代的风格（4）巧妙绝伦：(方法和技术)等灵巧高明超过寻常，没有能与之相比的。3.选词填空。(1)我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。(巧省高)(2)那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇(崇拜推崇)这座。</p>