第五命运交响曲

第五命运交响曲Tag内容描述：<p>1、海顿 惊愕交响曲 说说 1、听完这首钢琴曲，知道这首曲的名字吗 ？觉得它的情绪怎么样？ 2、除了钢琴演奏，还有其他乐器演奏是你 认识的吗？ 你知道哪些是西洋乐器？哪些是民族乐器 吗？ 管弦乐器分类 木管乐器 铜管乐器 弓弦乐器 打击乐器 管弦乐的分类 1.木管乐器：短笛 长笛 双簧管 单簧管 大管 2.铜管乐器：小号 圆号 长号 大号 3 .弓弦乐器：小提琴 中提琴 大提琴 低音提琴 4.打击乐器：定音鼓 大鼓 小鼓 钹 锣 三角铁 铃鼓 木管乐器 短笛 长笛 双簧管 单簧管 大管 铜管乐器 小号 圆号 长号 大号 弓弦乐器 小提琴 中提琴 大提琴 低音。</p><p>2、第五（命运）交响曲教案教学内容：1、感受与鉴赏：贝多芬第五交响曲（命运）。2、拓展与延伸：贝多芬生平及其相关作品。教学目标：1、情感、态度与价值观：通过本课的学习，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神，体会伟人音乐家的人格魅力，培养学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。2、过程与方法：运用多媒体教学手段通过欣赏、讨论、分析、归纳的方法，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏交响音乐的能力。3、知识与技能：（1）了解贝多芬生平。（2）欣赏贝多芬第五（命运）交响。</p><p>3、经典交响,交响乐队是音乐王国里的器乐大家族,一般来说它分为四大类乐器： 弓弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴； 木管乐器：短笛、长笛、双簧管、英国管、单簧管、大管； 铜管乐器：小号、圆号、长号、低音号； 打击乐器：定音鼓、锣、镲、铃鼓、三角铁等； （色彩乐器：钢琴、竖琴、木琴、铝板钟琴等。）,交响曲:是一种大型的音乐体裁，即由管弦乐队演奏的大型器乐套曲。交响曲结构庞大,具有史诗性和哲理性,常用于人类的斗争和活动,具有鲜明的音乐形象和丰富多变音响色彩。一般由四个乐章组成。 第一乐章：快板；第二乐章：慢板。</p><p>4、九年制学校（ 九）年级（ 音乐 ）导学案 设计人： 检查人： 教案编号： 课 题 第五命运交响曲 课 时 1 授 课 时 间 学习 目标 1、了解贝多芬，通过对比欣赏，理解作品表达的情感。 2、理解交响曲相关知识。 3。</p><p>5、第五 命运 交响曲 教案 教学内容 1 感受与鉴赏 贝多芬 第五交响曲 命运 2 拓展与延伸 贝多芬生平及其相关作品 教学目标 1 情感 态度与价值观 通过本课的学习 体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想 意志和精神 体。</p><p>6、音 乐 教 案 课题 第五命运交响曲 课型 欣赏课 年级 九年级 课时 1课时 执教 石敏 授课时间 2016 12 3 教学 目标 1 知识与技能目标 1 初步认识了解维也纳古典乐派作曲家贝多芬的生平及贡献 2 感受第一乐章的主部主。</p><p>7、第五 命运 交响曲第五 命运 交响曲 第一乐章教案第一乐章教案 教学内容 教学内容 1 感受与鉴赏 贝多芬 第五交响曲 命运 第一乐章 2 拓展与延伸 贝多芬生平及其相关作品 教学目标 教学目标 1 情感 态度与价值观 通过本课的学习 体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想 意志和精神 体会伟人音乐家的人格魅力 培养学生战胜困难的勇气和决心 增强自我的 意志品质 完善自我的人格魅力 2 过程与方。</p><p>8、简介 简介 第五 命运 交响曲 第一 四乐章 人音版九年级音乐教材 17 册 4 单元经典交响教学资料 教学目标 一一 能够对欧洲交响音乐感兴趣 喜欢聆听贝多芬 德沃夏克的交响作品 愿意探索与其相关的 音乐文化知识 二二 能够感受 体验贝多芬 第五 命运 交响曲 第一 四乐章 德沃夏克 第九 自新大陆 交 响曲 第二乐章的音乐情绪 初步了解其音乐结构及音乐内容 作品分析 1 作者简介作者简介 贝多。</p><p>9、第五（命运）交响曲教案 教学内容： 1、感受与鉴赏：贝多芬第五交响曲（命运）。 2、拓展与延伸：贝多芬生平及其相关作品。 教学目标： 1、情感、态度与价值观：通过本课的学习，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神，体会伟人音乐家的人格魅力，培养学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。 2、过程与方法：运用多媒体教学手段通过欣赏、讨论、分析、归纳的方法。</p><p>10、命运动机在呈示部的主题中不断的发展，使那种不安的情绪逐步增长，几乎给人一种窒息的感觉。,这一抒情的旋律，抒发了人们对幸福美好生活的无限憧憬,呈示部,主部,连接部,副部,结束部,展开部,在这部分的音乐中，仿佛人们与命运的搏斗在持续着，力量的对比在变化着。,再现部,尾 声,奏鸣曲式,呈示部,主部,连接部,副部,结束部,展开部,再现部,命运交响曲。</p><p>11、第五交响曲贝多芬,音乐巨人贝多芬,贝多芬（LudwigvanvanBeethoven，1770-1827）生于波恩。德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。贝多芬的父亲是波恩科隆选侯宫廷的歌手，他为了使孩子成为莫扎特式的音乐神童，从4岁起就迫使小贝多芬学习小提琴和钢琴。零乱的学习和恶劣的家庭环境摧残了贝多芬的童年生活，也锻炼了他的独立精神。贝多芬12岁当上宫廷剧场首席小提琴师和教堂助理风琴师。,贝。</p><p>12、音 乐 欣 赏贝多芬与第五（命运）交响曲,一、交响乐简介 二、贝多芬简介 三、简析贝多芬思想性格 四、简析作品风格 五、欣赏指南,交响乐与交响乐的结构,什么是交响乐？ 大型乐曲体裁，系音乐中最大的管弦乐套曲。交响乐的产生同十七、十八世纪法国、意大利歌剧的序曲以及当时流行于各国的管弦乐组曲、大型协奏曲等体裁有直接的联系。,交响乐的产生：产生 于十七、十八世纪法国、意大利歌剧的序曲。,交响乐的结构：四。</p>