地形图的判读导学案

地形图的判读导学案Tag内容描述：<p>1、第四节地形图的判读 知识网络地形图的判读等高线地形图地面高度的表示方法等高线和等深线判读分层设色地形图海拔相对高度判断坡度陡缓判读地形部位：山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等高线密集，坡度陡等高线稀疏，坡度缓含义和作用五种陆地基本地形名称：平原、丘陵、高原、山地、盆地特点：地形剖面图绘制意义：直观地表示地势的起伏和坡度的陡缓 随堂练习一、单项选择题1. 福建省最高峰黄岗山海拔2158米，它与珠穆朗玛峰（海拔8844米）的相对高度是（ ）A.8844米B. 2158米C. 6686米D. 10302米2.下面四幅等高线图中，表示山脊的是()3.下列。</p><p>2、地形图的判读【学习目标】1.看山识山：在山体景观图上，说出不同的山体部位的名称，区分海拔与相对高度。2.画山识山：借助模型绘制等高线地形图，并说出等高线的概念和特点。3.读图识山：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度，总结等高线地形图的判读方法。【学习内容】预习课本第26页到第28页和听101地图的阅读和地形图的判读微课。1.看山识山说出不同的山体部位的名称。2.认识等高线地形图，并说出等高线的概念和特点。 3.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖，判读坡的陡缓，估。</p><p>3、地形图的判读【学习目标】1.借助分层设色地形图，能够在识别山地、丘陵、盆地、高原、平原五种地形。2.通过比较了解山地与盆地、高原与平原、山地与丘陵的等高线分布特点。3.运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制简单的地形剖面图。【学习内容】预习课本第30页到第32页和听101大洲和大洋微课。 1.运用地图认识什么是分层设色地形图，借助分层设色地形图，能够在识别山地、丘陵、盆地、高原、平原五种地形。2.通过比较了解山地与盆地、高原与平原、山地与丘陵的等高线分布特点。【预习检测】选择题1. 下列说法中，表示海拔。</p><p>4、第四节 地形图的划分一、学习目标1.在等高线地形图上，能判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。2.能在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖等山体部位。3.在分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。4.掌握地形剖面图的概念和绘制方法。二、学习重难点重点：海拔与相对高度；等高线地形图的判读；在分层设色地形图上判别五种地形类型。难点：判读山区不同部位的等高线地形图；在分层设色地形图上判别五种地形类型。三、学习过程【新课导入】通过创设情境：周末将要来临，小明准备随家人去郊外爬山。他们应该带一些什么随身物品？引。</p><p>5、地形图的判读集体备课备注课题人教版地理七年级上册1.4地形图的判读导学案课型新课一、学习目标：知识与技能：1学会运用地图估算海拔与相对高度2会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部 3会在地形图上识别五种主要的地形类型。过程与方法：1能够运用等高线地形图找出山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部2 .能够运用地形图上分辨出五种主要地形类型4运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制简单的地形剖面图。情感态度与价值观：1.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。二、学。</p><p>6、第四节 地形图的划分一、学习目标1.在等高线地形图上，能判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。2.能在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖等山体部位。3.在分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。4.掌握地形剖面图的概念和绘制方法。二、学习重难点重点：海拔与相对高度；等高线地形图的判读；在分层设色地形图上判别五种地形类型。难点：判读山区不同部位的等高线地形图；在分层设色地形图上判别五种地形类型。三、学习过程【新课导入】通过创设情境：周末将要来临，小明准备随家人去郊外爬山。他们应该带一些什么随身物品？引。</p><p>7、地形图的判读【学习目标】1.借助分层设色地形图，能够在识别山地、丘陵、盆地、高原、平原五种地形。2.通过比较了解山地与盆地、高原与平原、山地与丘陵的等高线分布特点。3.运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制简单的地形剖面图。【学习内容】预习课本第30页到第32页和听101大洲和大洋微课。 1.运用地图认识什么是分层设色地形图，借助分层设色地形图，能够在识别山地、丘陵、盆地、高原、平原五种地形。2.通过比较了解山地与盆地、高原与平原、山地与丘陵的等高线分布特点。【预习检测】选择题1. 下列说法中，表示海拔。</p><p>8、1 4地形图的判读学案 一 预习案 1 预习目标 1 学会运用地图估算海拔与相对高度 2 会识别等高线地形图上的山峰 山脊 山谷 陡崖 鞍部 3 会在地形图上识别五种主要的地形类型 4 运用地形剖面图 判读地势高低起伏 坡度。</p><p>9、< 第四节 地形图的判读 班级姓名预习目标知识目标：明确地面高度的计算方法，等高线的概念，了解等高线地形图。能力目标：通过对等高线地形图中的等高线高度、疏密程度、延伸方向的判读、分析，培养阅读和运用地形图的能力。情感目标：通过动手绘制等高线地形图，培养动手实践能力，激发学习地形图的积极性和自觉性重点难点重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。</p><p>10、第四节 地形图的判读(第一课时) 七年级 地理学科 备课人： 授课人： 授课时间： 【学习目标】 2.初步学会在各种地图上判断地势高低起伏状况。 【学习重难点】计算两地的相对高度。判断地势高低起伏状况。 【学习过程】-自主学习 一、等高线地形图的判读： 1、阅读课本 P24页图1.34和 1.35 及第二段文字完成： 、地面某个地点高出_______的垂直距离，叫海拔；地面某个地 点高出___。</p>