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文档简介

第四节 地形图的判读 班级姓名预习目标知识目标：明确地面高度的计算方法，等高线的概念，了解等高线地形图。能力目标：通过对等高线地形图中的等高线高度、疏密程度、延伸方向的判读、分析，培养阅读和运用地形图的能力。情感目标：通过动手绘制等高线地形图，培养动手实践能力，激发学习地形图的积极性和自觉性重点难点重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系难点：在等高线地形图上识别地形种类【预习导学】 1地面高度的两种计算方法（1）海拔：地面某个地点高出 的垂直距离。（2）相对高度：某个地点高出 的垂直距离。（3）珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米，而死海的海拔为-415米，则前者对于后者的相对高度是 。2 回答： （1）等高线：把各个地点的 标注在地图上，再把 相同的点连接成线。 （2）等高距：相邻两条等高线的 。 （3）等深线：把海洋中 相同的个点连接成线。3等高线地形图的判读 等高线的疏密与坡度陡缓的关系：等高线 ，表示坡度缓；等高线 ，表示坡度陡。【合作探究一】动手画一画制作等高线地形图制作要求：（设定桌面为海拔100米，等高距为50米，切割三次，画四条等高线）1. 在山体上画等高线，并标上海拔高度，注意两条相邻的等高线高度差是一样的，2人负责这项操作。2. 沿着等高线水平切割山体，2人负责。3. 沿着被切割的山体边缘在纸上画等高线，并标上相应的海拔，2人负责。4. 制作完之后，小组展示。【合作探究二】画一画，找特点第一、二组：制作具有山顶、山脊的等高线地形图展示：指出山体山顶、山脊的位置 画出地形图上山顶、山脊的位置： 描述特点：第三、四组：制作具有鞍部的等高线地形图展示：指出山体鞍部的位置： 画出地形图上鞍部的位置： 描述特点：第五、六组：制作具有山谷的等高线地形图展示：指出山体山谷的位置： 画出地形图上山谷的位置： 描述特点：第七、八组：制作具有陡崖的等高线地形图展示：指出山体陡崖的位置： 画出地形图上陡崖的位置： 描述特点：山顶山脊山谷鞍部陡崖【达标测试】1关于等高线的叙述，正确的是（ ） A不在同一等高线上的两点，海拔肯定不同 B同一等高线上的两点，海拔肯定相同 C地图上等高线闭合的地方，表示山峰 D地图上等高线向低处凸出的地方，表示山谷2分层设色地形图上的绿色表示（ ） A平原 B山地 C高原 D盆地3分层设色地形图上，用绿色、黄色、褐色的颜色渐变表示（ ） A陆地上地势由低到高的变化 B海水由浅到深的变化 C陆地上地势由高到低的变化 D海水由深到浅的变化4在等高线地形图上，如果有一组等高线向低处和高处凸出，可以判定该处为（ ） A山脊 B山谷 C山顶 D山坡 读“等高线图”，回答问题：（1）填出图中字母所表示的地形部位名称 C D E
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