第一节多变的天气

第一节多变的天气Tag内容描述：<p>1、1 / 13 第一节 多变的天气 m 【教材分析】 1.本节教材的地位和作用 “ 多变的天气 ” 是新课程实验教材地理（人教版）七年级上册第三章天气与气候的开篇。之所以将其放在天气与气候的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展 有用的地理，体现了新课改下的新。</p><p>2、新课标人教版七年级上册第一节多变的天气教学设计一、教学目标:1、课标要求：（1）知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。（2）识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。（3）收听、收看广播、电视的天气预报节目，并做记录，讨论当地天气情况，并根据天气预报合理安排自己的活动。2、三维目标：(1)知识与技能知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。(2)过程与方法借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中体会。</p><p>3、多变的天气,学习目标：,1、知道“天气”和“气候”的区别，并在生 活中正确使 用这两个术语。 2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 3、收听、收看广播、电视的天气预报节目，并做记录，讨论当地天气情况，并根据天气 预报合理安排自己的活动。,材料1： （1） 10月22日早晨一场大雾，使得上学路上的我们行进非常困难，路 上所有的汽车打开了雾灯。但是到我们上第二节课时大雾就散了， 天 空中出现了太阳。天气变化真快。 （2）10月22日临沂、广州、哈尔滨三地的天气情况： 临沂天气：晴， 气温2713， 微风。 广州天气：多云转晴 ， 。</p><p>4、第一节 多变的天气,明天的天气怎么样？,我们需要洁净的空气,天气及其影响,天气的概念,天气是指经常不断变化着的大气状态，既是一定时间和空间内大气状态的，也是大气状态在一定时间间隔内的连续变化。所以可以理解为天气现象和天气过程的统称。 天气现象是指发生在大气中发生的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、雪、霜、雷、雹等）空间分布的综合表现。 天气过程就是一定地区的天气现象随时间的变化过程。,天气与生活,想一想,你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗？,新疆塔城。</p><p>5、多变的天气,一、你能描述一下下面的天气吗,描述天气P47,1.天气的阴晴,2.有无风雨,3.冷热（气温的高低）,天气的特点P47,.时间___，变化___,“太阳雨”、“雷阵雨”,短,快,天气的特点P47,.同一_____，不同_____的天气不同,“东边日出西边雨”,时间,地方,天气的特点P47,.同一______，不同_____的天气不同,早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜,地方,时间。</p><p>6、第一节 多变的天气【学习目标】1.能区分天气与气候的概念，并能正确运用。2.学会看天气预报图，能识别常用的天气符号与卫星云图。3.能用实例说明人类活动对空气质量的影响。【重难点】1.天气与气候的区别；能看懂简单的天气预报图；人类活动对空气质量影响。2.风向标符号的判别【学习过程】1、 自主学习1.天气及其影响（1）天气是一个地区______________里的大气状况，它是________在变化的。（2）通常用某一个地区一年或一段时期的天气平均状况来描述________。（3）天气会对我们的生活和生产产生哪些影响？2.明天的天气怎么样（1）天气。</p><p>7、第三章天气与气候 第一节多变的天气,一、天气及其影响 1天气反映一个地方__________里的________。它是经常 变化的。 2同一时刻，不同地方的天气可能差别________。,二、明天的天气怎么样？ 1天气预报的制作过程：观测获取各种气象________接 收各种气象________加工处理气象情报资料制作成各种天气 ________分析判断得出预报结论制作电视天气预报目。 2天气预报的主要内容：通常天气预报要说明__________ 内阴晴、风、气温和________的情况。,(1)常用的天气符号：,(2)降水概率表示降水________的大小。降水概率为 100%， 表示肯定“_____。</p><p>8、第一节 多变的天气教案课题第一节 多变的天气教学目的1、天气的特点2、记住常用天气符号3、读懂天气预报图重点难点关键1、天气的特点；2、记住常用天气符号读懂天气预报图读懂天气预报图教法启发式的谈话法、读图发现法、讲解法教学流程师生双边活动二次备课一、情景引入，约5分钟导入：同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”、“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电站，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件，。</p><p>9、第一节 多变的天气教案教学目标知识目标1.在生活中能正确使用天气与气候术语。2.了解天气预报的制作过程。3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。能力目标1.初步学会联系实际区别天气和气候。2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。德育目标1.通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。2.通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生环保意识。教学重点1.天气和气候术语的正确使。</p><p>10、世界的气候,东升二中于昕华,天气是指一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况，它是经常变化的。,什么是天气？,回忆,1、什么是气候？气候的重要特点？2、气候和天气有什么区别？,思考,气候是一个地方多年的天气平均状况；一个地方的气候具有一定特征，一般变化不大。,天气,气候,时间长度,空间范围,特点,短时间数小时之间,长时间多年,小范围几或几十平方千米,大范围几百几千上万平方千。</p><p>11、观看动画片,多变的天气,成都市第四十中学杜影,一、天气及其影响,1、常见的天气现象：,2、天气的概念：,一个地区在短时间内的大气状况,它是时刻在变化的。,人们经常用阴晴、风雨、冷热来描述。,晴天,阴天,风雨交加,大雪,雾,雾霾天气,沙尘暴,冰雹,台风,2016年9月21日星期三,2016年9月22日星期四,练一练：,（1）非洲撒哈拉沙漠终年炎热干燥,（2）忽如一夜春风来,千。</p><p>12、多变的天气,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,PPT模板：,猜谜语,千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。大哥把灯照，二哥把鼓敲，带灯走的快，擂鼓跟着跑。像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。一座弯弯桥，造在青天里，七色呈异彩，都夸好手艺。,雨,雷电,雾,彩虹,这则天气消息传达了哪些有关天气的具体内容？你能说说天气的概念吗？,晴,阴,多云,风,雨,雪。</p><p>13、印教版7年级地理1卷同步练习：第3章1节变化的天气 名称：________类3360_____性： _ _ _ _ _ _ _ _类 一、选择题 斯里兰卡是印度洋的岛国。阅读斯里兰卡的图片，回答以下问题： 1.根据岛屿水系的特征，斯里兰卡的地形特征 A.南高北低 B.西高东低 C.州际高中很低 D.中等和高 2.科伦坡(海拔约0米100英尺)的温度是摄氏28度，图中山峰的温度约为摄氏28度 A。</p><p>14、多变的天气 制作人 文彤彬 一 天气及其影响 1 描述天气的关键词 阴晴 风雨 冷热 2 天气的特点 天气反映一个地方短时间里的大气状况 它是经常变化的 同一时刻 不同地方的天气可能差别很大 结合生活实际 谈谈天气对人。</p><p>15、七年级地理上册同步练习：第三章 第一节多变的天气姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 以下能够反映地理与风土人情关系的是（ ）A海南主要种植的粮食作物是水稻B山东主要种植的粮食作物是小麦C乳品加工厂可靠近奶牛场D阿拉伯人的传统服饰某日上午，家住北京的小明从手机屏幕上看到的天气预。</p><p>16、第三章 天气与气候 第一节 明天的天气怎么样 导学案 学习目标 1 掌握常用的天气符号 能看懂简单的天气预报图和卫星云图 2 通过独立思考和小组合作 能够运用图文结合的方法解决实际问题 3 养成关注生活中天气现象 学法指导 1 依据导学案阅读课本48 50页 进行知识梳理 勾画知识点 2 完成预习自测题 自主学习 1 天气预报的内容 天气预报要说明一日或几日内 和 等情况 A 云很少时 一般是 天。</p>