东郭先生和狼

东郭先生和狼Tag内容描述：<p>1、东郭先生和狼教学设计1第一课时教学目的: 1.认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚昧，老农的机智、果断，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。2.学会本课生字、新词，正确读、写、理解课后15个词语，能用“犹豫”、“大吃一惊”造句。3.能联系课文内容，理解句子中感叹号所表达的思想感情及反问句意思。4.感情地朗读课文并排演成节目演一演。重点：学习本课生字、新词，理清课文脉络。难点：学习本课生字、新词，理清课文脉络。教学步骤、内容方法：一、揭示课题。今天我们学习一个寓言故事。板书课题：东郭先生和狼出示幻灯片二。</p><p>2、东郭先生和狼教学设计一、教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。二、教学重点、难点：1、培养自学能力。2、理解词语意思，寓言的寓意。三、教学准备：课件。四、教学时间：二课时。五、教学过程：第一课时（一）谈话导入，揭示课题。师：我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣。</p><p>3、东郭先生和狼寓意东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言告诉我们，即使在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一个人应该真心实意地爱人民，但丝毫不应该怜惜狼一样的恶人。 现在，“东郭先生”和“中山狼”已经成为汉语中固定词语， “东郭先生” 专指那些不辨是非而滥施同情心的人，“中山狼”则指忘恩负义、恩将仇报的人。 后人评价：东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言告诉我们，即使在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一个人应该真心实意地爱人民，但丝毫不应该怜惜狼。</p><p>4、东郭先生和狼教学反思东郭先生和狼是一篇浅显易懂的寓言故事，学生也比较感兴趣。本节课中，我最大的收获就是，朗读训练切实、有效。在课堂中学生始终读得津津有味。在教学中，我引导学生抓住人物的关键语句，去感受文中人物的情感，从而懂得人物的品质，获得思想的启迪。在读到狼苦苦哀求东郭先生所说的话时，学生读得很不好，我便让他们抓住“慌慌张张”去想一想，你在慌慌张张的时候是怎么说话的，并提醒他们联系上下文，后面猎人快到了，狼会怎样哀求东郭先生。通过练习生活实际，学生能更好地体会人物的情感。读东郭先生嘴里不住地骂。</p><p>5、东郭先生和狼精选习题一、多音字组词。 答 扎 难 宁 倒 处闷 塞 着二、在课文中找出下列词语的反义词。果断（ ） 拒绝（ ）镇定（ ） 合拢（ ）立刻（ ）三、照样子，在括号里填上合适的词。（ ）的客人 （ ）的作业 （ ）的角色 （ ）客人 （ ）作业 （ ）角。</p><p>6、东郭先生和狼教学设计2教学目标：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。2.引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。3.辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。教学重点、难点：1.培养自学能力。2.理解词语意思，寓言的寓意。教学时间：二课时。教学过程：第一课时（一）谈话导入，揭示课题。师：我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起学习（。</p><p>7、东郭先生和狼读后感读完这篇文章后，我知道了仁慈是好事，但是，仁慈也要看清楚对象。东郭先生京昊没看清楚对象，所以差一点儿送了命。一天，东郭先生骑着毛驴在路上走，驴背上驮着个口袋，口袋里装着书。忽然，从后面跑来一只狼，慌慌张张地说：“先生，救救我吧！猎人在后边追我，让我躲在你的口袋里吧。躲过这场灾难，我不会忘了你的恩情的”。东郭先生心肠软，再看看狼那种可怜的样子，就答应了。他把口袋里的书取出来，想办法把狼往里装，可是口袋小，装不下，狼就蜷成一团，让东郭先生把自己捆起来，东郭先生依照狼的意思，把狼捆起。</p><p>8、语文语文S版三年级下册第八单元第31课东郭先生和狼课时练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共23题；共117分)1. （4分）写出课文中与下列意思相符的词语。 形容举止慌乱，不稳重。_______施惠人给受惠。</p><p>9、东郭先生和狼人物（以出场为序）：东郭先生：戴眼镜、脖子上扣放大镜、头戴自知假冠、白色礼服狼：狼的动物造型演出服驴：驴的动物造型演出服、肩挎水壶、脖绕红缰绳猎人：演出服，头戴牛仔礼帽老农：锄头、咖啡色农民演出服马：马的演出服【开幕】片段一（东郭先生骑驴扇扇出场）东郭和驴舞蹈（音乐起）： 太阳光，亮晶晶，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳。</p><p>10、意思。4从东郭先生对狼仁慈、好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、凶残、东郭先生的糊涂、愚蠢，农夫的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。教学重点和难点 1体会文中叹号所表达的思想感情，理解反问句的意思。2通过这个寓言故事，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。教学准备 多媒体课件教学时间 1课时教学过程 一、谈话导入，揭示课题。1. 我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。你记得有哪些吗？说明：通过回忆旧知，巩固复习寓言这种文体的特点。2。</p><p>11、2019-2020年三年级语文下册东郭先生和狼教案 语文S版教学目标1、能用“犹豫”“大吃一惊”造句。2、能联系课文，理解句子中叹号所表达的思想感情以及反问句的作用。3、能有感情地朗读课文。3、从东郭先生对狼仁慈，好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚蠢，老农的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。教学过程一、导入新课1、师：同学们，今天我们要学习一篇寓言故事，学完后排演一出课本剧，大家有兴趣吗？2、出示课题：15、东郭先生和狼3、齐读课题二、整体感知1、师：要排好课。</p><p>12、15、东郭先生和狼,张慧龄,（1）东郭先生救了一只被猎人追赶的狼。 （2）狼得救以后，终于露出凶相，要吃掉东郭先生。 （3）老农打死了狼，教育了东郭先生。,捆（ ） 抡（ ）,塞（ ） 舔（ ),犹 豫,东郭先生犹豫了一下，心想： （ ），看见了狼可怜的样子，就心软了。,狼 东郭先生,先生，救救我吧！ 犹豫,让我吃了你吧！ 大吃一惊,你这没良心的东西,这样的坏人，不该吃吗？我应该让狼吃吗？,东郭先生 狼 猎人,救,追,吃,老农,教育,打死,寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。</p><p>13、24* 东郭先生和狼一、给加点的字正确注音。瘸子岔道躲避扛锄压力蜷缩仁慈教训狠心欺侮狼嚎掩面二、写出课文中与下列意思相符的词语。1.形容举止慌乱，不稳重。（） 2.施惠人给受惠人的好处,恩惠情谊。（）3.隐匿避开,以免遇到某些情况。（）4.指从错误或挫折中得到的经验。（）三、在课文中找出下列词语的反义词。果断（）拒绝（）镇定（）合拢（）四、照样子，在括号里填上合适的词。（）的客人（）的作业（）的角色五、用合适的关联词语把两句话合并成一句话。1.他经常看课外读物。他的语文水平提高得较快。2.我国科技水平比先进的工业。</p><p>14、东郭先生与狼,有关狼的词语：,狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室,学习目标： 1正确读写理解生字词； 2初读课文，了解寓言故事的主要内容； 3明确这则寓言故事的寓意。和渔夫的故事进行比较阅读。,读准字音,仁慈 作揖 拐杖 退避 斧锯 捅狼 禽兽 愚蠢 宰杀,c,y,gui,b,j,tng,qn,chn,zi,牛刀小试,下列读音无误的一项是（ ） A 斧锯j 屠宰zi 愚蠢chn B拐杖zhng 退避b 仁慈c C作揖j 拮据ji 答应yng D禽兽qn 捅死tng 啰唆lu,D,自主学习（一）,读完故事后，概括本文。</p><p>15、有关狼的词语：,狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室,15、东郭先生与狼,原文作者简介,马中锡（14461512），古城（今属河北）人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长于寓言，以中山狼传最有影响。东郭先生与狼就是根据他的中山狼传改写。,学习目标： 1正确读写理解生字词； 2初读课文，了解寓言故事的主要内容； 3明确这则寓言故事的寓意。和渔夫的故事进行比较阅读。,什么是寓言？,寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻的启示。</p><p>16、东郭先生与狼,有关狼的词语：,狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室,学习目标： 1正确读写理解生字词； 2初读课文，了解寓言故事的主要内容； 3明确这则寓言故事的寓意。和渔夫的故事进行比较阅读。,读准字音,仁慈 作揖 拐杖 退避 斧锯 捅狼 禽兽 愚蠢 宰杀,c,y,gui,b,j,tng,qn,chn,zi,牛刀小试,下列读音无误的一项是（ ） A 斧锯j 屠宰zi 愚蠢chn B拐杖zhng 退避b 仁慈c C作揖j 拮据ji 答应yng D禽兽qn 捅死tng 啰唆lu,D,自主学习（一）,读完故事后，概括本文。</p><p>17、东郭先生和狼教学设计第一课时教学目的: 1.认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚昧，老农的机智、果断，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。2.学会本课生字、新词，正确读、写、理解课后15个词语，能用“犹豫”、“大吃一惊”造句。3.能联系课文内容，理解句子中感叹号所表达的思想感情及反问句意思。4.感情地朗读课文并排演成节目演一演。重点：学习本课生字、新词，理清课文脉络。难点：学习本课生字、新词，理清课文脉络。教学步骤、内容方法：一、揭示课题。今天我们学习一个寓言故事。板书课题：东郭先生和狼出示幻灯片二、。</p><p>18、东郭先生和狼读后感读完这篇文章后，我知道了仁慈是好事，但是，仁慈也要看清楚对象。东郭先生京昊没看清楚对象，所以差一点儿送了命。一天，东郭先生骑着毛驴在路上走，驴背上驮着个口袋，口袋里装着书。忽然，从后面跑来一只狼，慌慌张张地说：“先生，救救我吧！猎人在后边追我，让我躲在你的口袋里吧。躲过这场灾难，我不会忘了你的恩情的”。东郭先生心肠软，再看看狼那种可怜的样子，就答应了。他把口袋里的书取出来，想办法把狼往里装，可是口袋小，装不下，狼就蜷成一团，让东郭先生把自己捆起来，东郭先生依照狼的意思，把狼捆起。</p><p>19、东郭先生和狼教学设计一、教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。二、教学重点、难点：1、培养自学能力。2、理解词语意思，寓言的寓意。三、教学准备：课件。四、教学时间：二课时。五、教学过程：第一课时（一）谈话导入，揭示课题。师：我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣。</p>