动物的运动教学设计

动物的运动教学设计Tag内容描述：<p>1、第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动【教学目标】：1说明动物的运动依赖于一定的结构。2说出运动对动物生存的意义。【教学重点和难点】：1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。2、理解运动对动物生存的重要意义。3、根据素材分析推理，进行探究性学习。【课前准备】：1准备多种动物运动方式的视频资料。2准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。3肌肉骨骼运动的课件。【课时安排】：1课时【教学过程设计】教师：我们先来看一组录像。录像：播放多种动物的运动录像。教师：刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活。</p><p>2、示范教案（动物的运动1课时）第一节 动物的运动教学目标知识目标1.通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。2.通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。3.通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。能力目标1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。2.通过运动系统功能的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题思维观点。3.通过模拟实验的制作，使学生具有能运用所学知识，尝试一些手工制。</p><p>3、动物怎样运动 教学设计与反思教学目标：1. 认识动物运动的多样性。2. 通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3. 能想办法解决在观察活动中遇到的问题。4. 能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。5. 想知道，爱提问，愿意合作与交流。教学准备：1.课件：多种动物的运动2.提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。教学过程：1. 放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的。2. 学生汇报。3. 实物观察。（1）将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。（2）学生交流并记录。（3）学生汇报。4.学生分小组观察。（1）学生。</p><p>4、第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动教学目标：知识与技能：1通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。2说出运动对动物生存的意义。过程与方法： 1. 通过分析教材中“观察与思考”栏目，了解关节和肌肉的结构特点。2. 通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体的结构和功能的统一性。3. 通过PPT的展示，理解动物的运动对生存的重要意义。情感态度价值观： 1.通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。2.形。</p><p>5、动物的运动”教学设计刘兰琴 江西省鹰潭市第二中学335000一、设计思想1.指导思想：为了提升学生在课堂的主体地位，提高课堂教学质量，达到培养学生综合能力的目的。2.理论依据：本课设计依据义务教育生物课程标准提出的“面向全体学生，提高科学素养，倡导探究性学习”的理念。3.设计特点：本节课在教师的组织和引导下，通过全班每位同学积极参与，进行绑手体验活动和解剖、观察鹌鹑的实验以及制作肌肉牵动骨运动模式的活动，突出重点、化解难点。二、教学分析1教材分析：这节课属人教版，八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物。</p><p>6、第一节 动物的运动教学目标：知识：1说明动物的运动依赖于一定的结构：骨、关节与肌肉的协调统一 关系；关节各部分的组成和功能。2说出运动对动物生存的意义。能力： 通过实验培养观察、分析和解决问题的能力。 情感态度价值观： 1.通过研究动物运动方法的讨论，形成严谨、踏实的科学态度。2.形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。教学重点分析：动物运动依赖于一定的结构。动物的运动方式多种多样，不同种类的动物依赖各自的相关结构完成自己的运动，以此来逃避敌害、获取生存食物、空间或得到配偶繁衍后代。通过视频和对自。</p><p>7、动物怎样运动 教学设计与反思教学目标：1. 认识动物运动的多样性。2. 通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3. 能想办法解决在观察活动中遇到的问题。4. 能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。5. 想知道，爱提问，愿意合作与交流。教学准备：1.课件：多种动物的运动2.提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。教学过程：1. 放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的。2. 学生汇报。3. 实物观察。（1）将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。（2）学生交流并记录。（3）学生汇报。4.学生分小组观察。（1）学生。</p><p>8、动 物 的 运 动 教 学 设 计番禺区灵山镇第二中学陈少荣一、学生情况分析：学生经过一年多的时间学习生物知识，大部分学生已掌握了一定的学习技巧。学生也从开学初的状态进入了学习中段的状态。学生的学习兴趣和热诚的保持是这一阶段教师的一个很重要的任务。同时，教师也应因势利导，创设一些情景和平台，引导学生进行分层次的探究，让学生掌握自主探究解决问题的能力，从而掌握新知识。二、教学内容分析：教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍，但未涉及运动的结构基础知识，教师应帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一。</p><p>9、动物的运动教学设计一、教学思路本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主合作探究学习。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，使学生真正成为学习的主人，使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式，从而提高课堂教学质量。二、教材分析动物的运动是生物学八年级上册第五单元第二章第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过。</p><p>10、动物的运动教案教学目标1、能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。2、意识到人与自然要和谐相处。3、知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同特点。重难点认识不同动物的运动方式的不同特点。教学准备图片资料。教学过程创设情境，引入新课。激发学生去思考、回忆不同动物的各种运动方式。小组自行探究1、陆地动物的运动方式。师：生活中我们经常见到运动。你曾经见过的陆地上的动物都有哪些运动方式？小组内先自行。</p><p>11、第一节动物的运动教学设计赵启洋 东北师范大学附属实验学校一、教学设计思路本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。二、教材分析动物的运动是生物学八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为的第一节内容。学生通过学习运。</p><p>12、动物的运动的教学设计方案 【教学目标】： 1 说明动物的运动依赖于一定的结构。 2 说出运动对动物生存的意义。 【教学重点和难点】： 1 、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 2 、理解运动对动物生存的重要意义。 3 、根据素材分析推理，进行探究性学习。 【课前准备】： 1 准备多种动物运动方式的视频资料。 2 准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。 3 肌肉骨骼运动的课件。 【课时安排】： 1 课时 【教学过程设计】 教师：我们先来看一组录像。 录像：播放多种动物的运动录像。 教师：刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利。</p><p>13、第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动教学目标：1说明动物的运动依赖于一定的结构。2说出运动对动物生存的意义。教学重点和难点：理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。理解运动对动物生存的重要意义。根据素材分析推理，进行探究性学习。课前准备：1准备多种动物运动方式的视频资料。2准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。3肌肉骨骼运动的课件。教学设计知识讲授：引言各种动物的运动方式人的运动系统的组成骨、关节和肌肉的协调配合运动需要多个系统配合完成运动有利于动物适应环境能力培养：通过视频资料、观察与思考培养。</p><p>14、动物的运动 教学设计 教学主题 动物的运动 一节的教学设计 一 教材分析 动物的运动 是在学生学习了各种环境中动物的运动方式的基础上 来认识动物的运动机理和动物行为产生的原因 认识动物行为对生物个体和群体生存。</p><p>15、第三节 动物的运动 教学设计 教学目标 知识与技能 1 通过自主性学习和科学探究活动 说明动物的运动依赖于一定的结构 2 说出运动对动物生存的意义 过程与方法 1 通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程 了解骨 关。</p><p>16、动物的运动 教学目标 一 知识目标 1 说明动物的运动依赖于一定的结构 2 描述运动系统的组成及骨 关节和肌肉协调配合完成运动的过程 3 说出运动对动物生存的意义 二 能力目标 1 通过观察某种脊椎动物的骨骼 关节和肌。</p><p>17、13 动物的运动 一 教学目标 科学知识目标 认识水生动物的主要运动方式是游泳 陆生动物的主要运动方式是爬行 行走 跳跃和奔跑 空中生活的动物的主要运动方式是飞行 科学探究目标 1 认识物体运动方式的多样性 2 能说。</p>