dtnl教学

dtnl教学Tag内容描述：<p>1、d t n l教学反思语文课标中明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，与说普通话相结合，为此，在制定教学目标时，除了让学生学会dtnl四个声母，能读准音，认清形；学习dtnl与单韵母相拼的音节；我还加了一条，培养学生学习拼音的兴趣，又根据学生的实际状况，年龄特点，重点抓学生的倾听习惯的培养。在教学dtnl时，我努力选择能激发学生的学习兴趣，乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到有情有境，在语言方面采用一年级学生喜闻乐见的形式，并结合图片的形式的吸引孩子的注意力，营造良好的学习氛围，诱发学生学。</p><p>2、d t n l【教材课文】d t n l学拼音节大 土 你 乐d-d t-t n-n l-l拼读音节，注意声调。b f p p m m l b【教学目标】1.学会d t n l四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2.学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。【教学重点】重点指导声母d t n l的发音方法以及音节拼读。【教学过程】一、导学：1.复习单韵母：a o e i u 。声母：b p m f。师：上课。生：起立，老师好。师：同学们好。请坐。生：谢谢老师。师：我们学习了一段时间的拼音了，我们最先学习的是六个什么？生：韵母。师：一起说，一二。生：单韵母。师：谁坐得端正我。</p><p>3、教学课题汉语拼音4 d t n l2课时教学目标知识与能力： 1、学会d 、t、n 、l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会d、t 、n、l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。过程与方法：通过画面、儿歌、顺口溜等识记字母、学习发音；以游戏和活动为载体，自主探究，在反复实践中掌握拼读方法。 情感与态度：喜欢拼读音节，知道汉语拼音与生活紧密相连。教学重点、难点重点： 声母d、t、n、l的形状及d、t 、n 、l与韵母的拼读。难点： n 、l的发音及n 、l与韵母的拼读。教学准备及手段课文插图投影片和字母卡片（带声调，不带声调）共享备课（。</p><p>4、华龙区“三研两达”活 页 教 案教师： 刘晓静 年级： 一年级 学科： 语文 瓦岗小学备课人： 刘晓静 备课时间：8月29号 上课时间： 天气：课题 d t n l课时 两课时课型 讲评课教学目标、正确认读声母d、t、n、l，会正确书写,会正确认读音节,认识个生字。、能正确读出新学的带调音节和音节词语。、通过认读“大米”词语，使学生懂得要珍惜粮食。教学模式或方法教学重难点重点：声母d、t、n、l的形状及d、t 、n 、l与韵母的拼读，认识“大 米、土地”两个词语。难点：n 、l的发音及n 、l。</p><p>5、Dtnl的教学教学反思语文课标中明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，与说普通话相结合，为此，在制定教学目标时，除了让学生学会dtnl四个声母，能读准音，认清形；学习dtnl与单韵母相拼的音节；我还加了一条，培养学生学习拼音的兴趣，又根据学生的实际状况，年龄特点，重点抓学生的倾听习惯的培养。在教学dtnl时，我努力选择能激发学生的学习兴趣，让学生读的过程中用范读，齐读，指名读，开火车读，当小老师读的这几个方式让学生在每学习中不枯燥。乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到有情有境，营造良好的。</p><p>6、一年级d t n l教案一年级dtnl教案教学目标：、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：3时第一时时目标：、学会dt两个声母，能读准音，记清形。2、学习dt与单韵母的拼音。3、能够看图说一句完整的话。教。</p><p>7、一年级上册 d t n l第三时教案一年级上册dtnl第三时教案第三时一、复习检查出示字母：dtnliaue2闪现声调符号，看谁读得又快又准。3大家拼读音节。（1）出示d、d、d、d（2）拼读n、t、d二、学习生字，朗读儿歌出示“马路”“泥土”的图片，引导学生说说。2出示带有音节的生字卡片“马、土、不”，学生借助拼音读准字音。3指名领读带有拼音的生字。4教师出示不带音节的生字卡片，学生开火车读。教师范读儿歌。6学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，遇到不认识的音节请教老师或同桌。7指23名学生朗读儿歌。8男女生对读儿歌。9齐读儿歌。三、巩。</p><p>8、大家好， 恭喜你们成为小学生。 我是你们的好朋友朵朵， 我们一起去拼音王国吧， 那里可有很多东西等着我们学习呢。,欢迎来到 拼音王国,d,发 d 时，舌尖抵住上齿龈，挡住气流， 然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流， 声带不颤动。,比 一 比,b,d,右下半圆 b b b,左下半圆 d d d,t,发 t 时，发音部位、方法和基本相同， 不同的是口腔送出的气流比较强。,比 一 比,f,t,老人拜佛 f f f,小鱼跳舞 t t t,n,发 n 时，舌尖顶住上齿龈，挡住气流， 让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。,比 一 比,m,n,两个门洞 m m m,一个门洞 n n n,l,发 l 时，。</p><p>9、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题d t n l课时教学目标1. 学习d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，并正确地书写。2. 学会拼读d、t、n、l与带调单韵母组成的音节。3. 会认“马、不、土”三个生字，认识“马路、泥土”，会读儿歌轻轻跳并体会童趣。4. 培养学生保护植物，热爱自然的情感。以及观察能力，激发学生学习汉语拼音，和认识汉字的兴趣，养成正确的执笔姿势，写字姿势和良好的写字习惯。教学重点掌握拼读d、t、n、l与带调单韵母组成的音节；会认“马、不、土”三个生字，认识“马路、泥土”。教学难点读准与带。</p><p>10、大家好， 恭喜你们成为小学生。 我是你们的好朋友朵朵， 我们一起去拼音王国吧， 那里可有很多东西等着我们学习呢。,欢迎来到 拼音王国,小复习：,单韵母：,e,o,i,u,声 母：,b,p,m,f,y,w,b,p,m,f,试一试,d,发 d 时，舌尖抵住上齿龈，挡住气流， 然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流， 声带不颤动。,小熊敲鼓 d d d,d,比 一 比,b,d,右下半圆 b b b,左下半圆 d d d,t,发 t 时，发音部位、方法和基本相同， 不同的是口腔送出的气流比较强。,小鱼跳舞 t t t,t,比 一 比,f,t,老人拜佛 f f f,小鱼跳舞 t t t,d,e,de,d,a,da,d,i,di,d,u,du,t,e,te,t,。</p><p>11、人教版新课标小学一年级语文上册教案dtnl教学设计示例教学重点：1学会d t n l四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2练习用d t n l与单韵母拼读音节及看图读带调音节。教学难点：1区别d与b的形，f与t的形。2n、l的发音及n l与韵母的拼读。第一课时教学过程：一、复习昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片b p m f，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？教师贴卡片d t n l。二、学习d t n l的音形（一）学习d的音形：1出示。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 dtnldtnl 教学教学 教案教学设计教案教学设计 yhbljxh 教学目标 1 学会 d t 2 个声母 读准音 认清形 2 能够正确书写这二个声母 3 初步学习这二个声母与单韵母的拼读音节及 带调拼音 教学重点 1 学会 d t 2 个声母 2 这二个声母与单韵母的拼读 课前准备拼音卡片 图片 四线格黑板教学过程 教师活动学生活动设计意图 一 导入 1 卡片认读 b。</p>