断魂枪教案长春版

断魂枪教案长春版Tag内容描述：<p>1、断魂枪断魂枪 断魂枪 是长春版 语文 九年级下册教材第一五课 本课围绕 五虎断魂枪 塑造了三个不同的人物形象 但是作者把小人物的命运故事放在了时代变迁的历史大背景 下 营造出了大格局 以王三胜的鲁莽好胜与孙老者的刚直锐进 从不同侧面烘托对比出 主要人物沙子龙看似保守没落实则清醒坚定的性格 表现了小说深刻的主题意味 如果还 固守着历史的繁华旧梦 无视时代的变迁和进步 那么 得到的自然是令人 断魂。</p><p>2、断魂枪断魂枪 同步练习同步练习 1 下面加点字的读音错得最多的一组是 A 祈祷 q 旋转 zhu n 削薄 xi o 漂白 pi o B 客栈 zh n 沏茶 q 眷念 ju n 炮烙 p ol o C 啸声 xi o 麦穗 hu 提倡 ch ng 强弩之末 n D 颤抖 zh n 没落 m 横祸 h ng 撩拨 li o 2 下面词语中错字最多的一组是 A 镖局 作楫 绷紧 胸脯 B 瘫痪 褡。</p><p>3、断魂枪 教材分析 断魂枪 是长春版 语文 九年级下册教材第一五课 本课围绕 五虎断魂枪 塑造了三个不同的人物形象 但是作者把小人物的命运故事放在了时代变迁的历史大背景下 营造出了大格局 以王三胜的鲁莽好胜与孙老。</p><p>4、断魂枪 同步练习 基础知识达标 1 下面加点字的读音错得最多的一组是 A 祈祷 q 旋转 zhun 削薄 xi o 漂白 pio B 客栈 zhn 沏茶 q 眷念 jun 炮烙 polo C 啸声 xi o 麦穗 hu 提倡 chng 强弩之末 n D 颤抖 zhn 没落 m。</p><p>5、九年级下册 断魂枪 教案长春版 九年级下册 断魂枪 教案长春版 教学目标 1 了解作家 作品有背景知识 2 通读课文 整体把握故事情节 3 把握人物的性格特征 领悟 断魂枪 丰富的思想内涵 4 联系时代背景 关注当时时代特点 思考民族文化命运 教学重点 把握人物的性格特征 领悟 断魂枪 丰富的思想内涵 教学难点 1 把握人物的性格特征 领悟 断魂枪 丰富的思想内涵 2 联系时代背景 关注当时时代。</p><p>6、1 1515断魂枪断魂枪 教学目标 1.品味小说个性化生活化的语言，从细节描写（如“眼睛” ）入手勾勒人物性格，分析人物的 性格极其成因。 2.体会小说交待的社会背景对情节的发展的作用。 3. 在理顺小说故事情节和矛盾冲突的基础上，探究人物形象、小说主题。 【教学重点】 品味小说的语言，分析人物的性格极其成因。 【教学难点】 体会小说主题的复杂性。 教学过程 一、导入 老舍先生在四十岁的时候写了一篇小传： 舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无须，生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王 不存，可谓无君，无父无君，特别孝爱。</p><p>7、断魂枪 教学目标： 1.了解作家、作品有背景知识。 2.通读课文，整体把握故事情节。 3.把握人物的性格特征。领悟断魂枪丰富的思想内涵。 4.联系时代背景，关注当时时代特点，思考民族文化命运。 教学重点：。</p><p>8、15断魂枪 教学目标 1.品味小说个性化生活化的语言，从细节描写（如“眼睛”）入手勾勒人物性格，分析人物的性格极其成因。 2.体会小说交待的社会背景对情节的发展的作用。 3. 在理顺小说故事情节和矛盾冲突的基础。</p><p>9、断魂枪 教学目标 作品有背景知识 整体把握故事情节 领悟 断魂枪 丰富的思想内涵 关注当时时代特点 思考民族文化命运 教学重点 把握人物的性格特征 领悟 断魂枪 丰富的思想内涵 教学难点 领悟 断魂枪 丰富的思想内涵。</p><p>10、骆驼祥子选段 断魂枪 课外拓展文章 在烈日和暴雨下 老舍 六月十五那天 天热得发了狂 太阳刚一出来 地上已经像下了火 一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中 使人觉得憋气 一点风也没有 祥子在院子里看了看那灰。</p><p>11、断魂枪教学设计一、导语“滚滚横流水，茫茫末世人。”一个晚清时期的老拳师沙子龙，在时代的变迁中，空有一身盖世绝艺却无法施展，让他变得不再豪情万丈。断魂枪，断了谁的魂，折了谁的枪？面对真实的历史，我们应该自己去思考了。二、阅读准备；2.断魂枪的写作背景。（见参考资料）三、整体阅读，都是谁？主人公是谁？人物：沙子龙、王三胜、孙老者。主人公：沙子龙。</p><p>12、断魂枪教案一、教学目标及重点本文教学应着力引导学生品味老舍语言特色，通过阅读和思考，领悟断魂枪丰富的思想内涵，探讨主人公的人格品质、价值追求，以及透视作品体现的时代风貌和精神，增进对历史、社会的了解，增强民族忧患意识，思考对传统文化的继承与发展。二、教学过程（一）预习阶段1、通读课文，整体把握故事情节。2、根据作家、作品背景知识，仿照林冲棒打洪教头。</p><p>13、一五断魂枪作家与作品老舍老舍（18991966），现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧父，家境贫寒，靠母亲抚养长大。1912年入北京师范学校，爱上了文学，还经常去听说书、大鼓，和朋友一起唱京戏。这对他后来从事通俗文艺创作产生深刻的影响。毕业后，任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教。</p><p>14、1 15.15.断魂枪断魂枪 学习目标 1.品味小说个性化生活化的语言，从细节描写（如“眼睛” ）入手勾勒人物性格，分析人物的 性格极其成因。 2.体会小说交待的社会背景对情节的发展的作用。 3.在理顺小说故事情节和矛盾冲突的基础上，探究人物形象、小说主题。 【学习重点】 品味小说的语言，分析人物的性格极其成因。 【学习难点】 体会小说主题的复杂性。 教学过程 一、导入 断魂枪的作者是______，原名________,字_______,____代________家、______家。代表 作有长篇小说____________、_____________，短篇小说_________，戏剧 __________。</p><p>15、15.断魂枪 学习目标 1.品味小说个性化生活化的语言，从细节描写（如“眼睛”）入手勾勒人物性格，分析人物的性格极其成因。 2.体会小说交待的社会背景对情节的发展的作用。 3.在理顺小说故事情节和矛盾冲突的基础上。</p>