短文两篇日月

短文两篇日月Tag内容描述：<p>1、张静中学八年级语文短文两篇(日,月)教学设计教学设想：阅读文学作品，关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力，并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，诱发学生对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来，老师在这中间起一种引导和点拨作用，适值巴金老人百岁寿辰之际，引导学生对文学做一点积极的思考、质疑、探究，也算是一份特别的贺礼吧。教学目标：1、有感情地朗读散文诗，理解作品内涵；2、了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的运用。3、培养学生积极的文学思考和欣赏能力，能大胆发表对作品的独到见。</p><p>2、8、 短文两篇主备人：张喜凤 审稿人：李金华 定稿时间：2014.3.10教学目标：、 有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言及蕴含的哲理；、 结合历史背景，理解作者借日月所表达的热情洋溢和细腻幽静的思想感情；、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义；、积累有关日月的诗词。教学重难点：、 有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言及蕴含的哲理；、 结合历史背景，理解作者借日月所表达的热情洋溢和细腻幽静的思想感情。课时安排：1课时教学过程：1、 情境导入1、 日月自古就是文人墨客吟诵的对象，并为我们留下了不少。</p><p>3、高寨子中学八年级语文课堂教学设计编写时间： 2013年4月2日 学期总第26课时 修改时间： 年 月 日学 科语 文授 课 时 间设计者李宏昌授 课 班 级八（5）教授者李宏昌课 题短文两篇（日、月）（第一课时）课时安排两课时课型新授课三维目标知识目标1了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。2理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。3贯通理解两篇短文的主题表达。4、了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的运用。能力目标1、有感情地朗读散文诗，理解作品内涵；强化诵读，体会巴金散文作品蕴含的美感。2、培养。</p><p>4、象征手法：指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。,象征的表现手法多体现在一段或一篇之中,或着眼于全文的构思,要准确地了解文章的象征义,就必须了解文章的写作背景和当时的思想感情,并深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术幻想。,它们都象征些什么?,太阳,蜡烛,火山,普照大地的爱,默默奉献的精神,无穷的爆发力,更多资源xiti123.taobao.com,短文两篇,日、月,巴 金,巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开。</p><p>5、短文两篇,日、月,巴 金,巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1927年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开始使用“巴金”笔名。,长篇小说,激流三部曲,爱情三部曲,家 春 秋,雾 雨 电,代表作：,本文写于抗战时期，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。,飞蛾扑火,夸父,旸谷,倘使,隅谷,奔月,一撮,Kuf,yng,tng sh,cu,y,bn,飞蛾扑火：,多用贬义，比喻自。</p><p>6、巴 金,巴金 手印门把,触摸你温暖的手， 推开中国现代文学 （馆）的大门,西安交大阳光中学,日,月,巴 金,学习目标：,1.反复朗读，理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含义。 2.结合历史背景，理解文中作者对人生、对生活的希望和信念。,西安交大阳光中学,请介绍你所了解的巴金先生,走近作者,西安交大阳光中学,巴金，1904年出生，2005年去世。原名李尧棠，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开始使用“巴金”笔名。,长篇小说,激流三部曲,爱情三部曲,家 春 秋,雾 雨 电,西安交大阳光。</p><p>7、日,月,巴金,主讲人： 杨田春,走近作者,巴金（1904-2005），原名李尧棠，字芾甘 ，现当代文坛巨擘，四川成都人，1920年入成都外国语专门学校 ，1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学，1927年赴法留学，写成处女作灭亡，始用“巴金”笔名。 主要作品：中长篇小说：爱情三部曲 1936 （雾、雨、电合集） ；激流三部曲（家、春、秋） 短篇小说集：复仇将军神鬼人 散文集：海行集记还魂草龙虎狗 文革后随想录（晚年作品，对“文革”的反省 及自我忏悔 ）,日月选自他的散文随笔集龙虎狗。,写作背景 本文写于抗战时期的19401941年，当时。</p><p>8、短文两篇 巴金,日,初读课文： 文章写了哪些内容？哪些词语直接表达出作者的情感态度？,品读课文： 1、作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”“夸父逐日”，且对飞蛾、夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗？ 2、如何理解“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”,走近巴金,巴金，1904年生。原名李尧棠，字芾甘。现、当代作家。 1904年生于四川成都一个官宦家庭，发表处女作长篇小说灭亡时，始用巴金的笔名。,主要作品有激流三部曲（家春秋）、爱情三部曲（雾雨电）等中长篇小说；复仇等短篇小说集和龙虎狗等散文。</p><p>9、短文两篇 巴金,日,月,巴金：原名李尧棠(yo tn)，字芾(fi)甘。现、当代作家。 1904年生于四川成都一个官宦家庭，1920年秋进入成都外国语专门学校读书，1927年赴法国巴黎求学，发表处女作长篇小说灭亡时，始用巴金的笔名。,1982年获意大利“但丁奖”，1983年获法国的荣誉勋章，1985年美国文学艺术研究院授予他名誉外籍院士称号。 历任中国文联副主席，中国作协副主席、主席，上海文联主席，上海文学、收获等杂志主编。 年月，国务院授予巴金“人民作家”荣誉称号。,巴金是中国“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，“鲁、郭、茅、巴、。</p><p>10、整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,它们都象征些什么?,太阳,蜡烛,火山,普照大地的爱,默默奉献的精神,无穷的爆发力,整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,象征手法：指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。,象征的表现手法多体现在一段或一篇之中,或着眼于全文的构思,要准确地了解文章的象征义,就必须了解文章的写作背景和当时的思想感情,并深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术幻想。,整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,短文两篇,日、月,巴 金,整理:h。</p><p>11、短 文 两 篇,巴 金,巴金，生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。,1907年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。,文坛巨匠，主要作品有死去的太阳、新生、砂丁、萌芽和著名的爱情三部曲雾、雨、电，激流三部曲家、春、秋 。,1934年摄于上海寓所,曾于1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。此后的50余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多种文字。,1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国。</p><p>12、短文两篇,日 月,巴 金,2005年10月17日19时06分，一代文学巨匠巴金永远离开了 我们。他的一生，跨越百年，创作与翻译的作品（19211999） 共计1300万字。,巴金，1904年出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开始使用“巴金”笔名。,长篇小说,激流三部曲,爱情三部曲,家 春 秋,雾 雨 电,学习目标：,1、有感情的朗读课文； 2了解文章的写作手法。 3、结合时代背景，理解作者的思想感情。树立正确的人生观。,。,整体感知,朗读课文,要求：根据历史背景初步了解文章主旨，形成自己的。</p><p>13、巴金短文两篇(日,月)教学设计3作者: 加入日期：07-03-15短文两篇教学设计重庆市兼善中学肖代荣教学目标：、有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言；、结合历史背景，理解作者的思想感情；、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义；、积累有关日月的诗词。指导思想：以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。课时安排：一课时课前准备：、学生利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文；、学生通过各种渠道查找有关日月的诗词，各准备一首自己最喜欢的，并作好简要分析；、教师准备。</p><p>14、短文两篇,巴金,1,走近作者,巴金（1904年11月25日-2005年10月17日)，原名李尧堂，字芾甘（fi），汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。著书颇丰，代表作品家、春秋。巴金被认为代表着中国大陆知识分子的良心，巴金晚年提议建立中国现代文学馆和文化大革命博物馆。,2,自学目标,1、了解文章内容，理解作者对于人生的希望与信念。 2、了解神话传说在文中的深意，理解象征这一写作手法的运用。 3、培养追求。</p><p>15、巴金短文两篇(日,月)教案教学目标：1、有感情地朗读散文诗，理解作品内涵；2、了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的运用。3、培养学生积极的文学思考和欣赏能力，能大胆发表对作品的独到见解；课前准备：1、搜集有关嫦娥奔月，夸父逐日的传说；2、阅读了解巴金及其主要作品教学流程设计：一、导入：2003年11月25日，一个特别的日子。世纪老人巴金度过了他的百岁寿辰，今天，我们一起来学习他的散文日月，算是对老人的迟到的问候。标题课件飞入，由日、月 明，看到“明”字，你会想到什么呢？明亮，光明巴金。</p><p>16、巴金短文两篇(日,月)说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！爱默生说，思想是行动的种子，教学思想的确立决定了教学行为的结果。说课便是一种行之有效的方式。今天我要说的是2003年感动中国的文坛巨擘世纪老人巴金的短文两篇。下面我从四个方面来说我的设计：一说教材：1、短文两篇是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在酒”，反弹琵琶，借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望，信念，也是他理想的化身。2、据“课标”：学。</p><p>17、短文两篇 日 月 巴金 巴金 1904年出生 原名李尧棠 字芾甘 四川成都人 中国现当代著名文学家 1928年发表处女作长篇小说 灭亡 发表时开始使用 巴金 笔名 长篇小说 激流三部曲 爱情三部曲 家 春 秋 雾 雨 电 走近作者。</p><p>18、短文两篇 日 月 巴金 高桥中学 田雨 本文写于抗战时期的1940 1941年 当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏 光明被黑暗取代 和平被屠杀侵淫 为了中华民族的独立与生存 千千万万不甘做亡国奴的人们 拿起武器 走上战场。</p>