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杜甫诗三首.

笔落惊风雨。一、杜甫 v 杜甫(712—770)。杜甫和李白齐名。2、这首诗歌属于典型的起承转合式结构。拓开一笔。2.5 杜甫诗三首&#183。1.杜甫的生平经历 杜甫 (712~770)唐代诗人。少陵野老。后在成都被严武荐为节度参谋。检校工部员外郎。后世称之为杜少陵。杜甫出生在。25杜甫诗三首。第一课时。杜甫在25岁的时候。

杜甫诗三首.Tag内容描述:<p>1、“笔落惊风雨,诗成泣鬼 神”是谁评价李白的? 一、杜甫 v 杜甫(712770),字子美,自号 少陵野老,盛唐大诗人,号称“诗圣”。 原籍湖北襄阳,生于河南巩县。初唐 诗人杜审言之孙。唐肃宗时,官左拾 遗。后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参谋,加检校工 部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 杜甫和李白齐名,世称“李杜”。他的思想核心是儒家的 仁政思想。他有“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱负。他 热爱生活,热爱人民,热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇, 对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。 他同情人。</p><p>2、杜甫诗三首,谈诗歌欣赏方法,周 灿,蜀相,丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。,探究提示,1、题为蜀相而不是武侯祠,有何用意? 2、这首诗歌属于典型的起承转合式结构,这种结构一般要求是: 首联奠定基调;颔联承接而上; 颈联是关键,拓开一笔,开阔诗境; 尾联总结深化。 请具体分析。 3、丞相令人“泪满襟”的原因有哪些?请结合杜甫的经历,谈谈诗中寄寓了诗人怎样的情感?,丞相令诗人“泪满襟”的原因有:,才高德望 受重用 功业。</p><p>3、字音字形,秦塞 石栈 扪参历井 怒号 猿猱 砯崖转石 崔嵬 喧豗 飞湍瀑流 巉岩 咨嗟 磨牙吮血 鱼凫 巉岩 猿猱 峥嵘 万壑 暮砧 凋伤 青冢 朔漠 环珮 渚清沙白,si zhn mn ho no png wi hu tun chn z shn f chn no zhng h zhn dio zhng shu pi zh,1、使人听此凋朱颜 2、砯崖转石万壑雷 3、侧身西望长咨嗟,使-凋谢,使动用法 使-滚动,使动用法 向西。</p><p>4、【鼎尖课件】高二人教版:2.5 杜甫诗三首登高(必修3),杜甫诗三首,登高,【课前阅读准备】,1杜甫的生平经历 杜甫 (712770)唐代诗人。字子美。祖籍襄阳(今属湖北),生于河南巩县。因曾居长安城南少陵,自称“少陵野老”,后在成都被严武荐为节度参谋,检校工部员外郎;后世称之为杜少陵,杜工部。其诗深刻反映社会现实,因此被称为“诗史”,他亦被称为“诗圣”。,杜甫出生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中,是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗,15岁扬名。20岁以后可分4个时期。,(一)、玄宗开元十九年(731)至天宝四年(745),杜甫。</p><p>5、25杜甫诗三首教学要求:1、了解诗人生平。2、激发学生的联想和想象。3、理解融情于景的表现手法。教学时间:3课时第一课时教学内容:望岳 一、 导入。 杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是,读这一首感觉就全然不同,他的雄心,。</p>
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