对外汉语教学课型

对外汉语教学课型Tag内容描述：<p>1、第五章 对外汉语教学课型论,学习内容： 理解听力、阅读、口语、写作教学的理论依据 。 了解各门课程的特点、过程、方式和课堂练习方法。 掌握各门课程的教学原则。 学习重难点： 重点：各种课型的理论依据。 难点：对各种课型特点的把握。,一、 对外汉语教学的课程设置 第二语言教学总的课程类型范围包括：语言课、翻译课、语言知识课、文学课、其他文化知识课等几个大的类型。 在教学设计和实际运作中的课程主要以语言类课程为主，是把语言课具体分解为具有不同侧重点和不同功能的教学或学习科目，有学者称之为“课型”。 吕必松:教学内。</p><p>2、综合、口语、听力、写作、阅读五个课型的教学设计课程名称：国际汉语教学设计姓 名：刘舒婷学 号：20141400331、 综合课教学设计（一）教学对象与教材：1.教学对象：渤海大学韩国分院初级阶段韩国学生2.教材及教学内容：发展汉语初级综合第八课旧梦（2） 教学情境：渤海大学韩国分院位于韩国京畿道坡州市金村洞，韩国学生均为韩国高中毕业生，年龄在18至22岁之间，进入到韩国分院以后开始为期一年的全日制汉语学习。韩国分院开设有四门汉语基础课程，分别为综合课、听力课、口语课和写作课，学生一天上七节汉语课，一年共接受超过1000个课。</p><p>3、对外汉语课型教学,1,学习内容： 了解各门课程的特点、过程、方式和课堂练习方法。 掌握各门课程的教学原则。 学习重难点： 难点：对各种课型特点的把握。,2,.,一、 对外汉语教学的课程设置 第二语言教学总的课程类型范围包括：语言课、翻译课、语言知识课、文学课、其他文化知识课等几个大的类型。 在教学设计和实际运作中的课程主要以语言类课程为主，是把语言课具体分解为具有不同侧重点和不同功能的教学或学习科目，有学者称之为“课型”。 吕必松:教学内容有相对独立系统的叫课程 属于一门课程的分支的叫课型,3,.,1.课程和课型 课程和。</p>