对外汉语写作

对外汉语写作Tag内容描述：<p>1、对外汉语写作教学,1.对外汉语写作的特点,1.两种语言输出形式“写”与“说”对比说明 （代表性看法Ann Rainmes）Techniques in Teaching Writing 1)说是普遍的行为，每个人在出生后的几年学会母语说话，但不是每个人都学习读和写。 2)口语有方言土语，而书面语一般要求词汇、语法、语体等方面的标准性。 3)说话人可以运用他们的声音、重音、停顿等手段以及身体语言来帮助传达他们的想法；但写作的人只能依靠写下的话语来表达思想。,4)说话一般是即兴的，而大多数写作是有计划的。我们无法收回说出的话语，但可以修改写好的文章。 5)说话面。</p><p>2、2019/5/16,总26页,1,应用文写作,使用教材：董小玉主编现代实用写作训练教程（普通高等教育“十五”国家规划教材），高等教育出版社2006年5月第1版 主讲教师：张南平,2019/5/16,总26页,2,绪论,一、应用写作的重要性 在现代社会，应用写作与人们的学习、工作、生活关系非常密切。 著名教育家叶圣陶1981年8月与写作杂志编辑人员谈话时说：“写作的范围很宽广，写调查报告，写工作计划，写经验总结，写信，写通知等等，都包括在内，当然也包括文学创作。” 又说：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，。</p><p>3、十三 写作课课堂教学实施,第一节 写作课的理论基础 一、第二语言写作的特点 通常写作就是写文章，但在第二语言学习中，写汉字、写句子是不是写作？有人用“笔头表达”或者“书面表达”，来表示比“写作”更为宽泛的内容。习惯上，人们仍用“写作”一词。 1、共同点： 1）同样需要仔细考虑文章的内容和结构，考虑字、词、句的筛选和语法的使用。 2）要通过自觉的学习和较长时间的实践才能掌握，不能通过自然方式来习得。 3）具有相应的思维能力、表达能力和语言运用能力。,2、不同点 1）语言能力的差异。 2）“迁移”的产生。第一语言及其。</p>