对外界环境的感知

对外界环境的感知Tag内容描述：<p>1、1 人体对外界环境的感知人体对外界环境的感知 xxxxxx 中学中学“三学四导三学四导”导学案导学案 主备人：主备人： xxx 审核人：审核人： 时间：时间： 2017 年年 下 学期学期 课型课型新授年年 级级七年级课时课时第 15 课时 科目科目生物课课 题题 人体对外界环境的感知 学习学习 目标目标 知识目标 ：概述人体通过眼、耳等器官获得外界信息的情况；描述眼球的结构及 主要功能。 能力目标 ；尝试观察瞳孔大小的变化的情况并作出解释、并设计探究实验。 情感态度价值观 ：关注视觉有障碍的人群，渗透爱心教育，建立生物学观点。 重点重点。</p><p>2、第四单元 第六章 人教版生物学七年级下册 第一节 人体对外界环境的感知 （B案） 眼球 眼 的 结 构 泪腺 眼睑 人眼球的基本结构 仔细观察P89图IV-46眼球模式图，了 解眼球的基本结构和功能。 睫状肌 悬韧带 房水 对照模式图思考并回答 眼球壁 外膜（ ） （ ） 中膜（ ） （ ）（ ） 内膜（ ） 内容物（ ）（ ）（ ） 角膜 巩膜 虹膜睫状肌 脉络膜 视网膜 房水晶状体玻璃体 睫状肌 悬韧带 房水 思考 1.我们通常说的黑眼珠是哪个结构？白眼 球是那个结构？ 2.人眼靠哪个结构根据周围光线的强弱,调 节进入眼睛中光线的量? 3.对比人眼和照相机。</p><p>3、小游戏：,我们这个世界上除了人类以外还有很多的动物，它们的叫声各不相同，下面有一段录音，请同学们注意听，同时仔细分辨其中有多少种动物，它们都是什么动物？,我们刚才的游戏是主要靠什么器官完成的呢？,耳朵！,耳与听觉,1、假如人失去听觉，这四个场面各会出现什么情况？,2、你还能举出几个说明耳和听觉重要性的实例吗？,1、耳的结构,1、耳的结构,1、耳的结构,1、耳的结构,2、听觉的产生,听觉的产生,外耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,位听神经,听觉中枢,声波,振动,振动,神经冲动,3、耳的卫生,4、人体的其他感觉器官,鼻嗅觉,鼻、舌和皮肤,舌味。</p><p>4、4.6.1人体对外界环境的感知 情景导入设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什么样的反应？学生回答：跑回家、找地方躲起来等。你是怎样做出天要下雨的判断的？学生回答：狂风大作，电闪雷鸣；生活经验等。你感觉到天气骤变以及做出的相应反应是通过身体的哪些器官和系统完成的？学生回答：眼睛、耳朵、大脑、神经系统、运动系统等。我们生活在不断变化的环境中，只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。那么，人体是如何感知外界环境的呢？这节课我们来学习第一节 人体对。</p><p>5、第一节 人体对外界环境的感知,第四单元第六章,单击页面即可演示,同所有生物一样，人生活在不断变化的环境中。必须灵敏地感知环境的变化，并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。,你怎么判断出要下雨呢？,乌云：看 狂风：感 闪电：看 雷鸣：听,视觉,触觉,视觉,听觉,想一想你吃饭的情景，当时你都感觉到什么？,闻到了饭菜的气味 看到了饭菜的形状和颜色 尝到了饭菜的味道 手指感觉到饭菜的温热 听到家人的谈话,视觉,嗅觉,味觉,触觉,听觉,眼与视觉,思考 1.人的眼球的结构和功能？ 2.人的视觉是如何形成的？ 3.青少年的近视是如何。</p><p>6、人体对外界环境的感知 眼与视觉 一 教材分析 人体对外界环境的感知 是学生在学习了人体的营养 呼吸 物质的运输 废物的排出之后 针对人体生命活动的调节而安排的 它在本册书中是教学的一个重点 也是一个难点 与前面所学知识紧密联系 本节教学是第六章教学的基础 完成好本节教学任务 既有利于将前面所学的知识贯穿起来 又可为后面神经系统的组成和神经调节的基本方式的学习做好铺垫 人体对外界环境的感知 包括视觉。</p><p>7、第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 导学案 学习目标 1 描述人体通过眼获取外界信息的过程 2 说出眼球的结构及各主要组成部分的功能 3 描述耳的结构 及各主要组成部分的功能 4 理解听觉的形成过程 5 说出导致耳聋的各种因素及预防的措施 学习重难点 1 眼球的结构2 视觉的形成过程 3 重点 耳的结构 及各主要组成部分的功能 4 听觉的形成过程 学习过程 导入 眼睛是心灵的。</p><p>8、第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 教学目标 1 概述人体通过眼 耳等感觉器官获取外界环境信息的情况 描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能 描述视觉和听觉形成的过程 说出近视的成因以及预防方法 说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施 2 尝试观察瞳孔的大小变化情况 并做出解释 练习观察和测量的技巧 3 培养视觉和听觉的卫生习惯 关爱和帮助有视觉障碍的人 教学重点和难点。</p>