吨的认识教案

吨的认识教案Tag内容描述：<p>1、吨的认识 教学设计教学内容：冀教版数学三年级上册第八单元“吨的认识”教学目标： 知识目标：1结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。 2认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。 能力目标：能正确换算质量单位。情感目标：感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学应用意识。 教学要点：认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。教学过程：一、谈话引入师：同学们，上节课老师留给你们分组调查各组同学的体重，你们完成了吗？下面请各小组汇报一下你们调查的结果吧。（各小组汇报）二、教学“吨”1认识吨师：老师看到同学们调查的结果，想。</p><p>2、三年级数学上册吨的认识教学设计与教学反思文山市第五小学：李盈波教学目标 知识目标：使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的概念，知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。 能力目标：培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。 情感目标：加强数感训练，将数学知识与实际生活联系起来。 教学重点教学难点： 教学重点：认识质量单位吨，了解1吨的具体质量。 教学难点：掌握不同质量单位之间的简单换算，会选择、运用质量单位。教学准备：课件、桶装矿泉水 教学教程： 一、复习旧知 1我们以前学过的重量单。</p><p>3、吨的认识教学设计教学内容：小学数学三年级上册第82-83页的吨的认识教学目标：使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克能进行重量单位间的简单换算培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力教学重点:建立重量单位“吨”的概念。教学难点:建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算教具、学具准备：重5千克、10千克、25千克的大米各一袋、课件教学过程：一、引用故事导入新课以旧引新同学们都喜欢听故事，你们听过曹冲称象的故事吗？（听过），曹冲在记录大象。</p><p>4、吨的认识教案教学目标1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克。2、能进行质量单位间的简单换算。3、通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。教学重点难点1、重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。2、难点：建立质量单位“吨”的概念。教学准备情景图、多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。教学过程一、创设情境，导入新课1、猜老师的体重。教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师。</p><p>5、吨的认识课时编号课 题吨的认识课 时教学目标1、认识质量单位“吨”，理解吨与千克的关系，知道1吨=1000千克，会进行简单的单位换算。2、在操作、观察、比较、想象、推算、归纳等数学活动中，体验1吨的实际重量，能对物体的质量进行估计，并解决简单的实际问题，积累数学活动经验。3、在数学活动中，学会独立思考、合作交流和倾听；感受数学与生活的密切联系，体验数学的应用价值；意识到节约能源和注意安全的重要性，产生爱祖国、爱家乡的情感及民族自豪感。重 难 点教学重点：初步建立1吨的质量观念，能够进行吨与千克的简单换算。教学。</p><p>6、吨的认识和换算教学目标：1、认知目标：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。2、能力目标：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。3、情感目标：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。教学重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教学难点：建立质量单位“吨”的概念。教学步骤：一、创设情境，导入新课1、猜老师的体重。教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时。</p><p>7、三年级数学上册 1.3吨的认识教案 新人教版教学内容教材第11页至第13的内容教学目标1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。2、学会换算质量单位。3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。教学重点认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。教学难点学会估计生活中的物体的质量教学过程：一、创设情境、探索新知1、猜一猜物体 的质量（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。（2）、猜一猜老师约有多重。（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克。</p><p>8、吨的认识一、教材分析“吨的认识”是人教版义务教育课程试验教科书数学三年级上册第一单元的教学内容。本课是学生在认识质量单位克和千克的基础上进行教学的，是学生在小学阶段学习的最后一个质量单位。这是使学生对质量单位有比较全面的认识和理解，为以后学习打下基础。本课的教材是由例6、例7和练习二组成的。例6是一幅情境图，图中描绘了重分别是400kg、300kg、500kg和300kg的动物过限重1吨的桥的情境。教材编写的意图在于让学生通过讨论引出了质量单位吨，明确1吨=1000千克。接着教材又呈现了生活中大约 1吨重的物体，还让学生说说还。</p><p>9、吨”的认识教学设计田村中心小学：曾广红教学内容：苏教版九年制义务教育小学数学第六册第三单元课前准备：20千克的矿泉水4桶，每位学生准备1元硬币一枚，1千克重的物体一包，搜集一些物体的重量。设计理念：1、在猜测中生成悬念。课一开始，让学生猜测老师的体重，不管合理不合理，对勇于猜测的学生，老师都予以表扬。在猜测的热烈氛围中，老师告诉大家一个秘密，14个老师的体重合起来才大约有1吨重，设置了“吨”的悬念。2、在探究中生成概念。通过搬运矿泉水的实践活动，学生得出20千克一桶的矿泉水，搬运50次，才正好是1吨。3、在体验。</p><p>10、吨”的认识教学设计及说明安福县平都一小 彭小梅课前准备：20千克的矿泉水4桶，每位学生准备1元硬币一枚，1千克重的物体一包，搜集一些物体的重量。设计理念：1、在猜测中生成悬念。课一开始，让学生猜测老师的体重，不管合理不合理，对勇于猜测的学生，老师都予以表扬。在猜测的热烈氛围中，老师告诉大家一个秘密，14个老师的体重合起来才大约有1吨重，设置了“吨”的悬念。2、在探究中生成概念。通过搬运矿泉水的实践活动，学生得出20千克一桶的矿泉水，搬运50次，才正好是1吨。3、在体验中生成新知。在抱抱你的好朋友、估计体重的游戏。</p><p>11、吨的认识教学设计与评析教学内容:苏教版小学数学课本第六册P47-49的内容。设计思路:本节课是在学生已经认识了质量单位千克和克的基础上进一步感知比较抽象的质量单位吨，对于千克和克这类较小的质量单位，学生可以通过拎一拎，称一称来感知，但吨是一个较大的很难直接感知的质量单位。教学中，先让学生感知较轻的学习用品，再感知五千克的大米，近而感知25千克的一袋大米，并认识到4袋大米100千克是比较重，10个100千克是1000千克，1000千克就是1吨。再通过推算一个三年级的学生体重平均是25千克，多少个学生的体重大约是1吨认识到要有40。</p><p>12、吨的认识”教学设计及说明您现在正在阅读的“吨的认识”教学设计及说明文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“吨的认识”教学设计及说明教学内容：苏教版九年制义务教育小学数学第六册第三单元课前准备：20千克的矿泉水4桶，每位学生准备1元硬币一枚，1千克重的物体一包，搜集一些物体的重量。设计理念：1在猜测中生成悬念。课一开始，让学生猜测老师的体重，不管合理不合理，对勇于猜测的学生，老师都予以表扬。在热烈的氛围中，老师告诉大家一个秘密，14个老师的体重合起来才大约有1吨重，设置了“吨”的悬念。2在探究中生。</p><p>13、吨的认识”教学设计与评析您现在正在阅读的“吨的认识”教学设计与评析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“吨的认识”教学设计与评析教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级（下册）第4749页。教学目标1. 借助生活实例，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的观念，初步学会用吨作单位估计物体有多重。2. 知道1吨=1 000千克，能进行吨与千克的简单换算。3. 在具体的学习活动中，体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学准备多媒体课件，每袋25千克的大米4袋。教学过程一、 创设情。</p><p>14、第3单元 测 量第6课时 吨的认识（2）【教学目标】1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。【教学重难点】重 点：用列表的方法整理各种可能的方案。难 点：分析数量关系。【教学步骤】一、导入新课1、完成下列填空2（ ）+3（ ）=18（1）括号里可以填哪些数？其中一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定？（2）如果。</p><p>15、第3单元 测 量第5课时 吨的认识（1）【教学目标】1、认知目标：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。 2、能力目标：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。 3、情感目标：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。 【教学重难点】重 点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。难 点：建立质量单位“吨”的概念。【教学步骤】 一、创设情境，导入新课1、猜老师的体重。教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后。</p><p>16、第3单元 测 量第6课时 吨的认识（2）【教学目标】1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。【教学重难点】重 点：用列表的方法整理各种可能的方案。难 点：分析数量关系。【教学步骤】一、导入新课1、完成下列填空2（ ）+3（ ）=18（1）括号里可以填哪些数？其中一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定？（2）如果。</p><p>17、第3单元 测 量第5课时 吨的认识（1）【教学目标】1、认知目标：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。 2、能力目标：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。 3、情感目标：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。 【教学重难点】重 点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。难 点：建立质量单位“吨”的概念。【教学步骤】 一、创设情境，导入新课1、猜老师的体重。教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后。</p><p>18、吨的认识教学准备 1. 教学目标 1、知道克、千克、吨之间的进率，会熟练的进行重量单位间的换算。2、能正确判别日常生活中称物体重量所使用的单位，并会进行简单的重量计算。3、培养学生应用知识解决日常生活的问题。2. 教学重点/难点 了解“吨”这个计量单位的实际重量，知道克、千克、吨的进率。熟练地进行重量单位之间的换算3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、复习旧知：1、师：日常生活中的物体一般都有重量，你知道下面这些物体的重量大约是多少吗？出示学生日常生活中常见的物体，感知：一个两分硬币重量是1克一个一元硬币重。</p><p>19、吨的认识教学设计新余市暨阳学校 廖小敏教学内容：人教版义务教育课程标准三年级数学上册“吨的认识”，完成书第11-12页内容。教学目标：1、通过力感、视觉、听觉想象的刺激丰富“1吨的表象”，在活动中积累经验，认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念；2、理解吨和千克的关系，知道1吨=1000千克，并会进行质量单位间的简单换算；3、通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动，培养学生的估算能力和解决实际问题的能力。教学重点：使学生认识质量单位吨，初步建立1吨重的计量概念。教学难点：建立1吨重的计量概念，形成表象，能应用概念。</p>