多边形面积的计算

多边形面积的计算Tag内容描述：<p>1、填空1、3平方米=（）平方厘米4800平方厘米=（）平方分米2、用字母表示梯形的面积计算公式（）。3、一个平行四边形的底是14厘米，高是9厘米，它的面积是（）；与它等底等高的三角形面积是（）。4、一个梯形的上底是4米，下底3米，高20分米，这个梯形的面积是（）平方米。5、两个完全相同的梯形拼成一个平形四边形，这个平行四边形的底长16厘米，高5厘米。每个梯形的面积是（）平方厘。</p><p>2、第六单元 多边形面积的计算1平行四边形面积的计算课题：平行四边形的面积教学内容：教科书第154155页的内容，完成练习三十七的第13题。教学目的：1使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能够正确的计算平行四边形的面积。 2使学生通过操作和图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。教学重点：使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能够正确的计算平行四边形的面积。 教学难点：使学生通过。</p><p>3、不规则图形面积的计算 你还记得吗？ 长 方 形 的 面 积 = 正 方 形 的 面 积 = 平行四边形的面积= 三 角 形 的 面 积 = 梯 形 的 面 积 = 长 宽 S=ab 边长边长 S=aa 底高 S=ah 底高2 S=ah2 (上底+下底）高2 S=(a+b)h2 生活中有许多不规则的图形 草坪 小 湖 假山 游乐场 喷泉 例如：华丰校园里有一块草坪（如图 ）它的面积是多少平方米？ v方法一：分割法 v草坪的面积=长方形的面积+梯形的面积 v长方形的面积：124=48 v梯形的面积：104=6m (12+15) 6=81 v草坪的面积：48+81=129 v答：这块草坪的面积是129 15m 10m 12m 4m 方法二：分割法 v。</p><p>4、西师版五年级数学上册 7 2 5 4 9 3 4 计算下列图形的面积（单位cm） 27 =14（c） 452 =10（c） (9+4)32 =19.5（c） 多边形面积间的关系 三角形的面积=底X高2 梯形的面积=（上底+下底）X 高2 平行四边形的面积=底X高长方形的面积=长X宽 转化 多边形面积间的关系 长方形的面积=长X宽 平行四边形的面积=底X高 三角形的面积=底X高2 梯形的面积=（上底+下底）X 高2 转化 例例1 1、有一堆圆木，摆成下图形状，该、有一堆圆木，摆成下图形状，该 怎样计算圆木的根数？怎样计算圆木的根数？ 从上往下，一层 比一层多放1根 。 从上往下，一层 比一。</p><p>5、苏教版五年级第二单元多边形面积的计算练习题一、我会填。1、把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来平行四边形的面积()，这个长方形的长等于原平行四边形的()，这个长方形的宽等于原平行四边形的()。长方形的面积等于长乘宽，所以平行四边形的面积等于()乘()，用字母表示的公式为()。2、一个平行四边形的底为15分米，高为18分米，面积为()平方分米。如果一个平行四边形底为12分米，面积为180平方分米，则高为()分米。3、一个平行四边形的底扩大4倍，高缩小2倍，则面积()；如果它的底缩小3倍，高扩大3倍，则面积()。4、一个梯。</p><p>6、五年级数学多边形面积的计算单元练习题姓名： 得分填空题。(1) 108平方米（）平方分米2.25平方米（）平方厘米180平方厘米（）平方分米 375厘米（ ）分米2.6平方分米（）平方厘米 4.5平方米（ ）平方分米2400平方厘米（ ）平方分米 2100毫米（ ）米(2)两个完全一样的三角形一定可以拼成一个()。(3)一个三角形的面积是36平方厘米，高是8厘米。</p><p>7、多边形面积的计算平原小学 刘佰霞预习作业一填空（1）0.45公顷（ ）平方米。（2）两个完全一样的梯形可以拼成一个（）形。（3）一个梯形上底与下底的和是15厘米，高是8.8厘米，面积是（ ）平方厘米。（4）平行四边形的底是2分米5厘米，高是底的1.2倍，它的面积是（ ）平方厘米。（5）梯形的上底增加3厘米，下底减少3厘米，高不变，面积（ ）。（6）有一堆圆木堆成梯形，最上面一层有3根，最下面一层有7根，一共堆了5层，这堆圆木共有（）根。探究作业二、判断题（1）平行四边形的面积大于梯形面积。（）（2）梯形的上底下底越长，面积越大。</p><p>8、袃莆莂薀羅腿芈蕿肇羂薇薈螇膇薃薇罿肀葿薆肁芅莅薅螁肈芁薄袃芄蕿薄羆肇蒅蚃肈节莁蚂螈肅芇蚁羀芀芃蚀肂膃薂虿螂荿蒈蚈袄膁莄蚈羇莇芀蚇聿膀薈螆螈羃蒄螅袁膈莀螄肃羁莆螃螃芆节螂袅聿薁螂羇芅蒇螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁蒄袇膆肄蒀袆袆荿莆蒃羈膂芁蒂肁莈薀蒁螀膁蒆蒀袃莆莂薀羅腿芈蕿肇羂薇薈螇膇薃薇罿肀葿薆肁芅莅薅螁肈芁薄袃芄蕿薄羆肇蒅蚃肈节莁蚂螈肅芇蚁羀芀芃蚀肂膃薂虿螂荿蒈蚈袄膁莄蚈羇莇芀蚇聿膀薈螆螈羃蒄螅袁膈莀螄肃羁莆螃螃芆节螂袅聿薁螂羇芅蒇螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁蒄袇膆肄蒀袆袆荿莆蒃羈膂芁蒂肁莈。</p><p>9、说教材本节课是人教版九年义务教育第九册8 2页“整理和复习”中的内容。这部分教材要求先把本单元学过的知识进行系统的整理，然后再通过混合练习复习巩固各种多边形课件下载www.sasadown.cn 面积的计算。在授课中笔者结合自己对标准的理解，体现出一些创新理念：不是让学生机械的背 诵和默写公式，而是通过情境引入、剪切拼摆、合作学习、创造想象。算法多样、审美情趣等各环节来实现人人学有价值的数学，人人掌握必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。教学目标：1、知识性目标：引导学生回忆、整理多边形面积计算公式的推导过程。</p><p>10、多边形面积的计算复习”教学设计与评析教学内容九年义务教育小学数学第八册第66页复习第16题。教学目标1.进一步掌握平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程，能运用公式正确、熟练地计算它们的面积，并能解决一些简单的实际问题。2培养初步的想像能力和抽象概括能力。3渗透在生活中处处有数学，事物间互相联系互相转化的辩证唯物主义观点。教学过程一、激情导入1微机出示餐厅图。谈话：这是老师家里的餐厅，如果按这样的方案来装演，你需要了解哪些信息？（动画演示各种装饰材料的形状及装饰过程。使学生感到铺地砖需要知道地面的面。</p><p>11、五年级数学上册期末复习：多边形面积的计算练习题（三角形）三角形的面积=底高21、填空（1）两个完全一样的三角形能拼（ ）所以三角形的面积等于（ ）。用字母表示是（ ）。（2）一个三角形底是5cm，高是7cm，面积是（ ）。（3）一个三角形的面积是4.8m2，与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）。（4）1.25公顷=（ ）平方米 5600平方分米=（ ）平方米2、选择正确的答案的序号填在括号里。1）两个完全一样的三角形，可以拼成一个（ ）A、长方形 B、正方形 C、梯形 D、平行四边形2）要计算三角形的面积，必须要知道它的（ ）A、底和高 B、。</p><p>12、五年级数学 上册 第二单元 多边形面积的计算一、基础知识测试。1、把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来平行四边形的面积()，这个长方形的长等于原平行四边形的()，这个长方形的宽等于原平行四边形的()。长方形的面积等于长乘宽，所以平行四边形的面积等于()乘()，用字母表示的公式为()。2、一个平行四边形的底为15分米，高为18分米，面积为()平方分米。如果一个平行四边形底为12分米，面积为180平方分米，则高为()分米。3、一个平行四边形的底扩大4倍，高缩小2倍，则面积()；如果它的底缩小3倍，高扩大3倍，则面积()。4、一。</p><p>13、复习多边形面积计算中多媒体课件的构建“多边形面积的计算”是小学数学（人教版）第九册第三单元内容。其主要目标是学会和掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能正确运用它们进行有关图形面积的计算。复习不光要深入理解，进一步掌握有关多边形面积计算的公式，还要让学生运用自如，独立解决实际生活中的图形计算问题，促成课程目标的最终实现。也要引导学生对知识进行系统归纳，让旧知、新知和未知建立通联的桥梁，初步建立，逐步形成空间观念，发展空间思维，从而获得发现问题、分析问题、解决问题的能力。为此，复习单元时，。</p><p>14、平行四边形面积计算教学目的：1、通过剪、拼、摆等活动，让学生主动探究平行四边形的面积计算公式。2、掌握平行四边形面积计算公式并能解决实际问题。3、培养学生初步的空间观念。4、培养学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。教学重点：平行四边形面积的计算。教学难点：平行四边形面积公式的推导过程。教学准备：学具、课件。教学过程：一、 复习旧知，渗透转化。（一）出示平行四边形和长方形。1、平行四边形有什么特征？长方形有什么特征？2、长方形和平行四边形有什么相同点和不同点？3、怎么才能知道这个长方形的面积？（测量出。</p><p>15、三角形的面积计算教材分析：三角形的面积是在学生已掌握三角形的底和高的概念以及长方形、正方形和平行四边形面积计算的基础上进行教学的。通过对这部分内容的教学，使学生理解并掌握三角形面积计算公式，会应用公式计算三角形的面积，同时加深三角形与平行四边形之间内在联系的认识，培养学生的实际操作能力。进一步发展学生的空间观念和思维能力，提高学生的数学素养。学情分析：本节课是建立在学生掌握了长方形、正方形、平行四边形的面积公式以及三角形的底和高的概念的基础上进行教学的，学生已学会通过剪、移、转、拼等方法把未知的。</p><p>16、梯形的面积计算教学内容 梯形的面积计算教材分析 梯形面积的计算安排在平行四边形和三角形面积计算之后,因为它与前面两部分关系比较密切,所以教材把它们编排在一起,是知识的延伸与扩展。教材没有给出推导的过程和计算公式,以便于学生从多种途径探讨,自己得出结论,给教师和学生很大的创造空间。与前两节一样,教材先通过小轿车车窗玻璃是梯形的这样一个生活实例引入梯形面积计算。然后通过学生动手实验探索出面积计算公式,最后用字母表示出梯形的面积计算公式。但是要求又有提高,不再给出具体的方法,而是要求用学过的方法去推导梯形面积计算。</p><p>17、实践活动：校园的绿地面积 教学内容：第 26 - 27 页校园的绿地面积教学目标：1、知识与技能：引导学生综合应用学过的面积公式计算一些少复杂的图形面积。2、过程与方法：在校园中进行一些实际的测量和计量，以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。教学过程：一、想想算算：1、出示右图，要求学生算出它的面积：（1）小组交流：你准备怎样计算？（2）学生汇报：可以看成一个长方形和一个梯形（3）任选一种方法进行计算：二、巩固练习：求下面图形的面积：6m 2m 15m从一个长方形中去掉一个梯形6 3m 6m 2mm 2m 5m 10m三、画一画：。</p><p>18、课题：三角形面积的计算教学内容：苏教版小学五年级课本15、16页教学目标：1通过教学，使学生掌握三角形面积计算公式的推导过程，能利用公式正确地进行三角形面积的计算；2初步学会用转化的数学方法解决实际，会根据所给条件求三角形的底和高；3培养和提高学生的空间想象能力、思维能力和较强的动手能力；4培养学生的分析综合、抽象概括能力和相互协作学习的能力，培养学生一定的创新意识。教学重点：1 探索并掌握三角形面积的公式，能正确求出三角形的面积。教学难点：1理解三角形面积的推导过程。教具准备：投影仪、剪刀、平行四边形、。</p><p>19、第二单元：多边形面积的计算教学内容：1、平行四边形面积的计算（第 12 - 14 页）2、三角形面积的计算（第 15 - 18 页）3、梯形面积的计算（第 19 - 21 页）4、实践活动：校园的绿化面积（第 26 - 27 页）教材分析：教学面积计算时，不仅教会学生面积计算的方法，更重要的是通过教学培养学生的能力。一是培养学生动手操作的能力，通过数方格、图形割补、拼、摆等小系列的操作，发展学生的空间观念。二是培养学生转化矛盾，探索规律的能力。教学中，要启发学生设法把所研究的图形转化成已会计算的图形，还要引导学生主动探索所研究的图形与。</p>