多普勒效应及其应用

多普勒效应及其应用Tag内容描述：<p>1、创新设计】2013-2014高中物理 2.4 多普勒效应及其应用同步训练 鲁科版选修3-41下列哪些现象是多普勒效应()A远去的汽车声音越来越小B炮弹迎面飞来，声音刺耳C火车向你驶来时，音调变高；驶离你而去时，音调变低D大风中，远处人的说话声时强时弱解析A项和D项中所说的现象是能量传播的问题，不是多普勒效应B、C两项所发生的现象是多普勒效应答案BC2关于多普勒效应，下列说法正确的是()A只要波源在运动，就一定能观察到多普勒效应B只要观察者在运动，就一定能观察到多普勒效应C只要波源与观察者之间有相对运动，就一定能观察到多普勒效应D当发。</p><p>2、高中物理新人教版选修-4系列课件,12.7多普勒效应,教学目标,知识与能力1、知道波源的频率于观察者接受到的频率的区别。2、知道什么是多普勒效应，知道它是波源与观察者之间有相对运动时产生的现象。3、了解多普勒效应的一些应用。教学重点：多普勒效应及产生的原因教学难点：对多普勒效应的解释,点击下图观看视频，留意听到的声音的声调的变化,现象：当发声物体向你驶来时，感觉音调变高；当发声物体离你远去时。</p><p>3、第3讲波的干涉和衍射多普勒效应及其应用目标定位1.理解波的叠加原理，知道波的干涉是波叠加的结果.2.知道波的干涉图样的特点，理解形成稳定干涉图样的条件，掌握振动加强点、减弱点的振动情况.3.知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件.4.会用波的衍射、干涉现象解释相关问题.5.了解多普勒效应，能用多普勒效应解释一些物理现象一、波的干涉现象1波的叠加原理：波在相遇时仍然能够保持各自的运动状态继续传播，在相遇的区域里，介质内部的质点同时参加相遇的波列的振动，质点的位移等于相遇波列单独存在时到达该处引起的位移的叠。</p><p>4、1,多普勒效应及应用,一、多普勒效应原理 二、多普勒效应的应用,2,多普勒,奥地利物理学家，他于1842年第一次论证了相互转动的双星系统所发射的光的频率的微小变化，继而又讨论了声源与观察者之间相对运动时，观察者所接收的声波频率的变化。,C. Doppler， 1803-1853,3,一、多普勒效应原理,1、现象（1842年发现）：当汽车或者火车向你驶来时，感觉音调变高；当汽车或者火车离你远去时，感觉音调变低（音调由频率决定，频率高音调高；频率低音调低）。 2、多普勒效应：由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率变化的现象，称为多普。</p><p>5、第四节 多普勒效应及其应用三维教学目标1、知识与技能（1）知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；（2）知道什么是多普勒效应；（3）能运用多普勒效应解释一些物理现象。2、过程与方法3、情感、态度与价值观教学重点：知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的。教学难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别。教学方法：读、讲、练与分析相结合（一）引入新课让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？火车离你而去时，汽笛本身的音调。</p><p>6、多普勒效应应用举例【多普勒效应及其应用】 多普勒效应及其应用 院系班级： 机电工程学院 姓名： 危建伟 学号： 1*7 摘要： 多普勒效应是指自然界普遍存在的一种效应，它是由奥地利科学家丁. Doppler于1842年最先发现,并且将其发表在论文上，。多普勒推导出当波源和观察者有相对运动时，观察者接收到的波频会改变，并且做了大。</p><p>7、24多普勒效应及其应用学案 【学习目标】 （1）知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别； （2）知道什么是多普勒效应； （3）能运用多普勒效应解释一些物理现象。 【学习重点】 知道波源的频率与观察者接收。</p><p>8、知识点一 知识点二 知识点三 学业分层测评 波的干涉现象 运动状态 相遇的 位移的叠加 原来的 间隔 干涉 频率 重要特征 波的衍射现象 障碍物 孔隙 波长 多普勒效应及其应用 波源 观察者 频率 变化 奥地利 等于 增加。</p><p>9、奥地利物理学家克里斯琴多普勒简介 奥地利物理学家及数学家多普勒克里斯琴约翰 Doppler Christian Johann 1803年11月29日出生于奥地利的萨尔茨堡 Salzburg 1842年 他在文章 On the Colored Light of Double Stars。</p><p>10、小制作 叫蝉 叫蝉是一种竹木制的民间玩具 由鸣蝉 发音体 系线和甩棒构成 如图1所示 转动甩棒 使系线带动鸣蝉做圆周运动 将听到一阵阵音调起伏的鸣叫声 类似蝉鸣 制作方法 取一小筒 用烧红的细铁钉在竹筒的低部戳穿。</p><p>11、为什么导弹靠近目标才引爆 导弹的杀伤力是人人都知道的 它在靠近目标时就会自动引爆 去摧毁某个地方 导弹是怎样判断是不是接近目标了呢 因为 导弹上装有一个与大脑功能相似的无线电引信 用它来判断目标的方位并且控。</p><p>12、红移现象 所谓红移 最初是针对机械波而言的 即一个相对于观察者运动着的物体离的越远发出的声音越浑厚 波长比较长 相反离的越近发出的声音越尖细 波长比较短 后来 美国天文学家哈勃把一个天体的光谱向长波 红 端的。</p><p>13、多普勒效应及其应用 同步练习 1 基础理论辨析题 以下说法正确的是 A 两列波相遇后 振幅小的波振动减弱 振幅大的波振动加强 B 两列波相遇后 两列波的振动情况与相遇前完全相同 C 在两列波相遇区域 任一点的总位移等。</p><p>14、多普勒效应及其应用 同步练习 知识点 多普勒效应及应用 1 下列哪些现象是多普勒效应 A 远去的汽车声音越来越小 B 炮弹迎面飞来 声音刺耳 C 火车向你驶来时 音调变高 驶离你而去时 音调变低 D 大风中 远处人的说话声。</p><p>15、1 下列说法中正确的是 A 发生多普勒效应时 波源的频率变化了 B 发生多普勒效应时 观察者接收的频率发生了变化 C 多普勒效应是在波源与观察者之间有相对运动时产生的 D 多普勒效应是由奥地利物理学家多普勒首先发现的 2 下列关于多普勒效应的说法中 正确的是 A 只要波源在运动 就一定能观察到多普勒效应 B 当声源静止 观察者运动时 也可以观察到多普勒效应 C 只要声源在运动 观察者总是感到声音的。</p><p>16、2 4 多普勒效应及其应用 学案 学习目标 1 知道波的频率与观察者接收到的频率的区别 2 知道什么是多普勒效应 3 能运用多普勒效应解释一些物理现象 学习重点 知道波的频率与观察者接收到的频率的区别 知道多普勒效应是在波和观察者之间有相对运动时产生的 学习要点 一 多普勒效应 一 多普勒效应 当波和观察者之间有相对运动时 观察者会感到频率发生变化的现象 叫多普勒效应 这一效应是奥地利物理学家多普。</p><p>17、第四节 多普勒效应及其应用 教案 三维目标 1 知识与技能 1 知道波的频率与观察者接收到的频率的区别 2 知道什么是多普勒效应 3 能运用多普勒效应解释一些物理现象 2 过程与方法 3 情感 态度与价值观 教学重点 知道波的频率与观察者接收到的频率的区别 知道多普勒效应是在波和观察者之间有相对运动时产生的 教学难点 波的频率与观察者接收到的频率的区别 教学过程 一 引入新课 让学生叙述火车向你。</p><p>18、第3 4节波的干涉和衍射 多普勒效应及其应用 1 两列波相遇会发生叠加 当两列波频率和振动方向相同时 会发生波的干涉 在干涉区域 振动加强的点总是加强的 振动减弱的点总是减弱的 2 波的衍射是波绕过障碍物或通过孔隙继续向前传播的现象 当障碍物或小孔的尺寸跟波长差不多或比波长小时会发生明显的衍射 3 干涉和衍射是波特有的现象 不仅机械波能衍射和干涉 电磁波也能衍射和干涉 4 当波源与观察者互相靠近或。</p>