多细胞生物体的结构

多细胞生物体的结构Tag内容描述：<p>1、第4课 动植物的基本组织及多 细胞生物体的结构,经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。,形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群，叫做组织。, 1、剥下一片桔子皮， 桔子皮对桔子内部的结构有 功能。 轻轻用双手扯一下桔子皮，感觉比较 （柔韧/脆弱），说明构成桔子皮的细胞排列较 （紧密/疏松) 2、取出一瓣桔子，观察桔子瓣上白色的丝状物， 推测一下 这种结构有什么功能？ 3、撕下桔子瓣外面的表皮，露出果肉，用笔尖在果肉中拨出部分半透明状颗粒状（注：每。</p><p>2、保护组织,营养组织,输导组织,细胞分化,器官：,不同的组织按照一定的次序组合起来， 形成具有一定功能的结构叫做器官。,叶是器官吗？,保护组织,营养组织,输导组织,番茄是器官吗？,叶,茎,根,随着植物生长发育，还会有哪些器官出现？,（吸收土壤中的水分和无机盐）,（光合作用制造有机物）,（输导水分无机盐和有机物）,植物器官及其功能,哪些属于植物的哪个部分？,一.植物体的组成： 1.结构层次： (由微观到宏观）,个体,细胞,组织,器官,2.植物六大器官,人体的结构层次,上皮组织,结缔组织,上皮组织,肌肉组织,结缔组织,胃是器官？组织？,胃,上。</p><p>3、多细胞生物体的组成的教学设计坝心中心学校 马永诊一、教学目标展示：1 描述多细胞植物体的组成:细胞、组织、器官、个体。（教学重点）2 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。（教学难点）教师准备1、 人体消化系统结构模型。2、制作课件。学生准备：一株有花和果实的植物。预习植物体和人体的组成。（一） 导入新课1 将每个小组带来的植物进行展示，要求小组代表告诉大家它都有哪些结构构成？2 说出自己身体有几种消化器官？二 、学生自学新课活动一：探究多细胞植物体的组成。根据各组带来的植物进行观察。说出自己小组。</p><p>4、植物的四种主要组织,保护,叶的表皮,输导水分、无机盐、有机物,营养、储藏,叶肉、果肉,具有分裂能力,茎的顶端、 根的尖端,根、茎、叶的 导管和筛管,复习,人体的四种基本组织,保护、吸收,皮肤的表皮层,运动,骨骼肌、心肌、平滑肌,营养、连接、支持、保护,血液、韧带、 骨、脂肪,接受刺激、产生 兴奋传导兴奋,脑和脊髓等,复习,观察:绿色开花植物体的结构层次,根,茎,叶,花,果实,种子,器官：由不同组织按照一定的顺序 聚集在一起，并能行使一定 生理功能的结构。,不同组织构成器官,植物体的结构层次：,细胞,分化,组织,分生组织,保护组织,基本组。</p><p>5、第四节多细胞生物体的结构层次 植物体的构造与动物体相似 经过细胞的分裂 分化 形成组织 器官 进而形成生物体 细胞是怎样构成生物体的呢 花 叶 茎 根 种子 果实 营养器官 生殖器官 你能从叶片中找到几种组织 它们各。</p>