多元发展的早期文明

多元发展的早期文明Tag内容描述：<p>1、版块一 穿越时空 古埃及发展史 公元前 3500年 出现小国 公元前 3100年 美尼斯 统一埃 及，定 都孟斐 斯 公元前 15世纪 成为地 跨亚非 帝国 公元前 6世纪 被波斯 所灭 7世纪 成为阿 拉伯帝 国一部 分 古中国发展史 公元前 2070年 公元前 1600年 公元前 1046年 公元前 771年 公元前 221年 公元前 476年 夏朝 商朝西周东周 春秋战国 古罗马发展史 公元前8 世纪中期 罗马城 建立 公元前 509年 罗马共和 国建立 公元前 27年 罗马帝 国建立 2世纪 成为地 跨亚非 欧大帝 国 4世纪 罗马帝 国分裂 476年 西罗马 帝国灭 亡 古希腊发展史 公元前 8世。</p><p>2、第一课亚非大河文明1新设计 通过对古代埃及国家的学习，使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，更是埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界一大奇迹。（2）通过新月地带的古国的学习，使学生认识到两河流域也是世界古代文明的发源地。汉漠拉比法典是现存的世界古代第一部比较完备的成文法典，反映了古巴比伦王国奴隶制专政的实质。2教学目标 1知识要点：古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。金字塔是古埃及国王的陵墓。两河流域南部的早期奴隶制国家。古巴比伦王国的兴起。汉漠拉比法典。雅利安人入侵印度。印度的种。</p><p>3、第1课 亚非大河文明一、填空题1、四大文明古国北非：（ ）流域古埃及（公元前3100年） 西亚：（ ）流域古巴比伦（公元前3000年）南亚：（ ）流域古印度（公元前1000年） 东亚：（ ）流域古中国2、古埃及：（ ）文明标志（法老陵墓）。3、古巴比伦汉谟拉比法典作用：（ ） 地位：（ ）。 4、古印度（雅利安人）（1）、种姓制度内容 （ ）：宗教祭司（精神统治）（ ）：军事贵族（世俗统治、国王） （ ）：自由民（平民、商人）（ ）：土著居民（被征服者、奴隶）（2）、实质：古印度的社会（ ）制度。二、选择题 1、下列有关金字塔的表述，。</p><p>4、第2课 中华早期国家与社会变革一.选择题1.春秋战国时期是社会转型的历史大变革时期，推动变革的根本动力是（ ）A.生产的发展 B.争霸的需要 C.分封制衰落 D.人民的愿望2.铁农具和牛耕技术开始用于农业生产是在（ ）A.商朝 B.春秋 C.战国 D.秦朝3.儒家思想成为中国古代社会的正统思想开始于（ ）A.战国时期 B.秦朝 C.西汉 D.东汉4一个中国古代著名的思想家.教育家，被古代文人尊为“克己复礼，万世师表”的是（ ）A.老子 B.孔子 C.孟子 D.墨子5.庄子代表的学派是（ ）A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家6.有这样一个人，他出生于春秋时期的鲁国，。</p><p>5、第二课中华早期国家与社会变革1教学目标 1、认识百家争鸣出现的社会背景（条件），了解百家争鸣时期各个学派的代表人物以及他们的典型思想，理解和掌握孔子的核心思想和教育理念。2、通过具体事例， 让学生自己感受、思考各家的思想主张。3、能够从历史和现实生活中体会孔子、墨子、孟子、韩非子等重要思想。2学情分析 (1)学习对象分析：八年级学生学习自觉性增强，可以采用自学-指导的教学模式；所带班级学生思维活跃、参与意识强烈，为适度的探究性学习提供了可能。（2）、课堂问题预测：以下问题可能成为学生思维的难点，如：百家争鸣。</p><p>6、第3课 西方古典文明一、选择题1、雅典城邦民主制度达到全盛时期的执政官是（ ）A、克里斯提尼 B、伯利克里 C、凯撒 D、屋大维2、男孩从7岁就开始军事训练，女孩也要练习跑步，投矛的城邦是( )A、雅典 B、斯巴达 C、罗马 D、查理曼帝国3、公元2世纪，被人戏称为“罗马帝国的小澡盆”的是（ ）A、红海 B、里海 C、黑海 D、地中海4、东汉时期，中国的丝织品通过丝绸之路转运到欧洲的大秦，大秦就是古代的（ ）A、雅典 B、古希腊 C、罗马帝国 D、波斯帝国5、马教授准备考察西方文明的源头，他应该去（ ）A、印度 B、希腊 C、罗马 D、美国6、今。</p><p>7、第3课 西方古典文明教学目标知识目标1） 古希腊和古罗马文明是西方文化之根2） 古希腊的两个重要城邦：雅典和斯巴达及国家管理方式3） 古罗马的强盛与衰亡过程和方法4） 根据资料，描述出古希腊、古罗马文明的特点5） 通过对雅典民主制的全面了解，使学生能对其做出正确评价情感、态度与价值观6） 通过了解古罗马采用军事手段来扩张壮大自己的势力以及后来的衰亡，让学生明白武力征服只能带来短暂的强盛，昙花一现是它的必然结局。7） 通过对古典建筑和现代建筑在结构、风格和特点上的比较，体验历史的发展和文化传承的关系。教学重点怎样。</p><p>8、第一单元水平测试卷一、选择题：（每题2分，共40分）1古代四大文明古国均为得天独厚的大河文明国家，它们的共同点有 ( )地处大河流域 以农业经济为主 地处亚非洲 诞生了世界性的宗教A B C D 2世界上迄今发现的最古老的成文法典是 （ ）A十二铜表法 B罗马法 C汉谟拉比法典 D民法典3春秋战国时期，促进生产力发展的原因有 （ ）青铜农具的使用 牛耕技术的推广 铁农具的使用 井田制的实行A B C。</p><p>9、教学课件,历史与社会 八年级上册 RJ,第一单元 多元发展的早期文明 第一课 亚非大河文明,古代埃及,古代埃及,看课本5分钟，自主探究： 1.古代埃及的地理位置及自然环境，分析尼罗河流域的自然环境对古代埃及文明的影响（交通、农业、天文学）； 2.古代埃及的发展史（兴起、发展、强盛、衰亡） ； 3.古代埃及文明主要表现在哪些方面（政治、建筑、文字、历法、医学）。,讨论尼罗河流域的自然环境对古代埃及文明的影响。,1、先回顾七年级所学的自然环境的知识，分析古埃及的自然环境： （）古代埃及位于哪个洲？ （）那里的自然条件如何（气候。</p><p>10、历史与社会 八上 新教材备课活动第一单元多元发展的早期文明 一 析课标要求 二 明学习目标 三 教学设计建议 五 相关学科背景知识介绍 补充 四 教学疑难问题解析 六 作业本情况反馈 七 说课 章建挺老师负责 一 析课。</p><p>11、历史与社会 八上 新教材备课活动第一单元多元发展的早期文明 一 析课标要求 二 明学习目标 三 教学设计建议 五 相关学科背景知识介绍 补充 四 教学疑难问题解析 六 作业本情况反馈 七 说课 章建挺老师负责 一 析课。</p><p>12、第一单元多元发展的早期文明 第一单元多元发展的早期文明 第一课亚非大河文明第二课中华早期国家与社会变革第三课西方古典文明综合探究一对比早期区域文明之间的异同 第一课亚非大河文明 古代埃及古代西亚国家古代。</p><p>13、第一单元复习 多元发展的早期文明,克里特文明,古代埃及,古代西亚国家,古代印度,古代中国,爱琴海,尼罗河,两河流域,印度河，恒河,黄河，长江,公元前2000年,公元前3500年,公元前3500年,公元前2500年,公元前2070年,A,B,C,D,E,这些早期文明区域在地理位置和环境上有什么共同特征？,地理位置,环境特征,北半球 温带地区,大河流域、海洋,古代埃及尼罗河流域 古代西亚两河流域。</p>