读议讲练四段

读议讲练四段Tag内容描述：<p>1、读议讲练四段一体教学方法在地理教学中的应用 长期以来，地理教学中一直存在着重知识教学、轻能力培养的应试教学倾向。课堂教学以老师讲授、学生 记忆为主，学生处于接受知识的被动位置 ，思维处于抑制状态，不利学生素质的提高，课堂教学效果低下。怎 样通过课堂结构的改革，把学生的学习情感由抑制状态升华到激动和亢奋状态，有效地调动学生学习的积极性 ，主动性。既能活跃学习气氛，增添教学生机，又能培养能力， 开发智力。几年来，在教学实践中逐步摸索出 一套：读、议、讲、练四段一体的教学模式。 教学过程 （一）读。根据教学内 。</p><p>2、1 / 7 读议讲练四段一体教学方法在地理教学中的应用 长期以来，地理教学中一直存在着重知识教学、轻能力培养的应试教学倾向。课堂教学以老师讲授、学生 记忆为主，学生处于接受知识的被动位置，思维处于抑制状态，不利学生素质的提高，课堂教学效果低下。怎 样通过课堂结构的改革，把学生的学习情感由抑制状态升华到激动和亢奋状态，有效地调动学生学习的积极性 ，主动性。既能活跃学习气氛，增添教学生机，又能培养能力，开发智力。几年来，在教学实践中逐步摸索出 一套：读、议、讲、练四段一体的教学模式。 教学过程 （一）读。根据教。</p><p>3、本文为网络收集精选范文 公文 论文 和其他应用文档 如需本文 请下载 读议讲练四段一体教学方法在地理教学中的应用的论文 本文从网络收集而来 上传到平台为了帮到更多的人 如果您需要使用本文档 请点击下载按钮下载。</p><p>4、中学地理论文 读议讲练四段一体教学方法在地理教学中的应用 长期以来地理教学中一直存在着重知识教学 轻能力培养的应试教学倾向课堂教学以老师讲授 学生记忆为主学生处于接受知识的被动位置思维处于抑制状态不利学。</p><p>5、读议讲练四段一体教学方法在地理教学中的应用 长期以来 地理教学中一直存在着重知识教学 轻能力培养的应试教学倾向 课堂教学以老师讲授 学生 记忆为主 学生处于接受知识的被动位置 思维处于抑制状态 不利学生素质的。</p>