二次函数教学设计

二次函数教学设计Tag内容描述：<p>1、二次函数的概念教学设计教学目标：（1）知识与技能：使学生理解二次函数的概念，掌握根据实际问题列出二次函数关系式的方法，并了解如何根据实际问题确定自变量的取值范围。（2）过程与方法：复习旧知，通过实际问题的引入，经历二次函数概念的探索过程，提高学生解决问题的能力（3）情感、态度与价值观：通过观察、操作、交流归纳等数学活动加深对二次函数概念的理解，发展学生的数学思维，增强学好数学的愿望与信心教学重点：对二次函数概念的理解。教学难点：由实际问题确定函数解析式和确定自变量的取值范围。教法学法设计：1、从创设。</p><p>2、教材分析函数的表示方法是对函数概念的深化与延伸解析法、图像法和列表法从三个不同的角度刻画了自变量与函数值的对应关系这三种表示方法既可以独立的表示函数，又可以相互转化；既各有侧重和优势，又各有劣势和不足；既相互补充，又使函数随自变量的变化而变化的规律直观和具体课 题：二次函数的三种表示 课 型：新 授 课 时： 主备人： 李 华 审核人： 李 华 授课时间： 年 月 日学情分析学生的知识技能基础：学生在已经学习过函数可以由解析式、列表、画图象三种方法表示。能通过本节课达到理解这三种方法各有各的特点，各有各的用途，。</p><p>3、二次函数的几种解析式及求法教学设计福泉一中：齐庆方一、指导思想与理论依据（一）指导思想：本次课的教学设计以新课程标准关于数学教学的核心理念为基本遵循，坚持以教师为主导，以学生为主体，以培养能力为基准，采取符合学生学习特点的多样式的学习方法，通过教学内容和教学过程的实施，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，促进学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界（二）理论依据：本次课的教学设计以新课程标准关于数学教育的理论为基本依据，主要把握了两个方面的理。</p><p>4、克拉玛依市实验中学教学能手决赛课题：实际问题与二次函数教学设计科目：数学教学对象：初三 课时：1课时提供者：文学娟单位：克拉玛依市实验中学一、教学内容分析本节是新人教版义务教育课程标准实验教科书第26章第3节内容，它从具体问题入手，以实际问题为背景，通过实例巩固学生所学的知识。让学生通过现实生活中的一些问题，充分感受到应用性问题的的重要性。二、教学目标1、知识与技能：通过探究实际问题与二次函数关系,让学生掌握利用顶点坐标解决最大值(或最小值)问题的方法。2、过程与方法：通过研究生活中实际问题，让学生体会建。</p><p>5、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式.第二十六章 二次函数本章知识重点1 探索具体问题中的数量关系和变化规律2 结合具体情境体会二次函数作为一种数学模型的意义，并了解二次函数的有关概念3 会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象和关系式认识二次函数的性质4 会运用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴5 会利用二次函数的图象求一元二次方程（组）的近似解6 会通过对现实情境的分。</p><p>6、二次函数”（第6课时）教学设计 北京东直门中学杨革华教学任务分析教学目标知识技能通过探究实际问题与二次函数关系，让学生掌握利用顶点坐标解决最大值（或最小值）问题的方法数学思考1通过研究生活中实际问题，让学生体会建立数学建模的思想2通过学习和探究“矩形面积”“销售利润”问题，渗透转化及分类的数学思想方法解决问题通过研究生活中实际问题，体会数学知识的现实意义，进一步认识如何利用二次函数的有关知识解决实际问题情感态度通过将“二次函数的最大值”的知识灵活用于实际，让学生亲自体会到学习数学的价值，从而提高学生。</p><p>7、二次函数”（第6课时）教学设计教学任务分析教学目标知识技能通过探究实际问题与二次函数关系，让学生掌握利用顶点坐标解决最大值（或最小值）问题的方法数学思考1通过研究生活中实际问题，让学生体会建立数学建模的思想2通过学习和探究“矩形面积”“销售利润”问题，渗透转化及分类的数学思想方法解决问题通过研究生活中实际问题，体会数学知识的现实意义，进一步认识如何利用二次函数的有关知识解决实际问题情感态度通过将“二次函数的最大值”的知识灵活用于实际，让学生亲自体会到学习数学的价值，从而提高学生学习数学的兴趣重点探。</p><p>8、第二十二章 二次函数 二次函数教学设计 一 教学目标知识方面 1 理解并掌握二次函数的概念 2 能根据实际问题中的条件列出二次函数的解析式 3 经历探索 分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程 体会二次函数是刻。</p><p>9、22 1二次函数的图像和性质 22 1 1二次函数 课题 22 1 1二次函数 科目 数学 教学对象 初三年级 课时 1课时 提供者 蒋伟丽 单位 四川省绵阳市三台县梓州中学 一 教学内容分析 这节课是在学生已经学习了一次函数的基础。</p><p>10、二次函数 教学设计 教学目标 知识技能 通过探究实际问题与二次函数关系 让学生掌握利用顶点坐标解决最大值 或最小值 问题的方法 数学思考 1 通过研究生活中实际问题 让学生体会建立数学建模的思想 2 通过学习和探究。</p><p>11、22 1二次函数的图像和性质 22 1 1二次函数 课题 22 1 1二次函数 科目 数学 教学对象 初三年级 课时 1课时 提供者 蒋伟丽 单位 四川省绵阳市三台县梓州中学 一 教学内容分析 这节课是在学生已经学习了一次函数的基础上 来学习二次函数的概念 二次函数在初中函数的教学中有重要地位 它不仅是初中代数内容的引申 也是初中数学教学的重点和难点之一 也是实际生活中数学建模的重要工具之一 更为。</p><p>12、22 1 1二次函数 一 九年级数学 问题导读 评价单 班 组 姓名 时间 设计人 徐传琼 学习目标 1 能够根据实际问题 熟练地列出二次函数关系式 知道二次函数的一般表达式 2 会利用二次函数的概念分析解题 3 注重学生参与 联系实际 丰富学生的感性认识 教学重难点 能够根据实际问题 熟练地列出二次函数关系式 会利用二次函数的概念分析解题 学法指导 1 用扎实的预习走进文本 2 学生讨论与教师点。</p><p>13、2 1二次函数教学设 自彩香 一 教学目标 1 理解二次函数的概念 2 能够表示简单变量之间的二次函数的关系 二 教学重点 难点 1 理解二次函数的概念 2 能够表示简单变量之间的二次函数的关系 三 知识回顾 1 一次函数正比例函数的表达式为 2 反比例函数表达式为 3 某果园有100棵橙子树 每一棵树平均结600个橙子 现准备多种一些橙子树以提高产量 但是如果多种树 那么树之间的距离和每一棵树所。</p><p>14、22 1二次函数概念教学设计 1 教学目标 1 知识与技能 使学生理解二次函数的概念 掌握根据实际问题列出二次函数关系式的方法 并了解如何根据实际问题确定自变量的取值范围 2 过程与方法 复习旧知 通过实际问题的引入 经历二次函数概念的探索过程 提高学生解决问题的能力 3 情感 态度与价值观 通过观察 操作 交流归纳等数学活动加深对二次函数概念的理解 发展学生的数学思维 增强学好数学的愿望与信心。</p><p>15、二次函数 一 教材分析 本节主要内容是二次函数的概念 图象和性质 对于二次函数的图象和性质 按照函数y a y ay 的顺序讨论 二 学情分析 学生已经具备有关一元二次方程一般形式的知识 并且学过了一次函数的意义 因此 可以对二次函数的意义有进一步的理解 要求学生知道二次函数解析式中字母的意义 并且能根据给出的函数解析式判断一个函数是不是二次函数 三 教学目标 1 经历二次函数的概念的概括过程。</p><p>16、二次函数教学设计课程名称二次函数教学对象九年级科 目数学课时安排一课时一、教材分析本节课是二次函数的复习课，是在学生已经能应用二次函数的基础知识解决一些简单的数学问题，如二次函数的图形及其性质，用待定系数法求二次函数的解析式，求二次函数的顶点坐标，应用二次函数解决一些简单的实际问题等，本节课主要探究二次函数的图形变换和将二次函数与多边形结合的数学问。</p>