鄂教版第17课汉字的魅力

鄂教版第17课汉字的魅力Tag内容描述：<p>1、汉 字 的 魅 力 袁 鹰 阅读重点 一、汉字的特点和魅力 二、说明文的文学色彩和感情色彩 教师范读，思考下列问题 ： 1、这篇文章是的从哪几 方面来说明汉字的魅力？ 2、划分文章的结构。 自主探究，合作学习，讨论明确。 1、从三方面：表形、表义、精神。 2、一（12段）举例说明汉字能给 人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在 表形上的魅力。 二（34段）希望海外同胞耐心细 心地教孩子学好汉字，说明汉字表义 上的特点。 三（59段）说明汉字的特征，重 点说明汉字的精神魅力。 小组讨论： 1、文中运用了哪些说明方法？ 2、本文举例说明的方。</p><p>2、汉 字 的 魅 力 袁 鹰 阅读重点 一、汉字的特点和魅力 二、说明文的文学色彩和感情色彩 教师范读，思考下列问题 ： 1、这篇文章是的从哪几 方面来说明汉字的魅力？ 2、划分文章的结构。 自主探究，合作学习，讨论明确。 1、从三方面：表形、表义、精神。 2、一（12段）举例说明汉字能给 人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在 表形上的魅力。 二（34段）希望海外同胞耐心细 心地教孩子学好汉字，说明汉字表义 上的特点。 三（59段）说明汉字的特征，重 点说明汉字的精神魅力。 小组讨论： 1、文中运用了哪些说明方法？ 2、本文举例说明的方。</p><p>3、汉 字 的 魅 力,阅读重点 一、汉字的特点和魅力 二、说明文的文学色彩和感情色彩,教师范读，思考下列问题： 1、这篇文章是的从哪几方面来说明汉字的魅力？ 2、划分文章的结构。,自主探究，合作学习，讨论明确。 1、从三方面：表形、表义、精神。 2、一（12段）举例说明汉字能给人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在表形上的魅力。,二（34段）希望海外同胞耐心细心地教孩子学好汉字，说明汉字表义上的特点。</p><p>4、汉 字 的 魅 力 袁 鹰 阅读重点 一、汉字的特点和魅力 二、说明文的文学色彩和感情色彩 教师范读，思考下列问题 ： 1、这篇文章是的从哪几 方面来说明汉字的魅力？ 2、划分文章的结构。 自主探究，合作学习，讨论明确。 1、从三方面：表形、表义、精神。 2、一（12段）举例说明汉字能给 人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在 表形上的魅力。 二（34段）希望海外同胞耐心细 心地教孩子学好汉字，说明汉字表义 上的特点。 三（59段）说明汉字的特征，重 点说明汉字的精神魅力。 小组讨论： 1、文中运用了哪些说明方法？ 2、本文举例说明的方。</p><p>5、汉字的魅力 汉字的魅力 袁 鹰 教学目标： 1、了解汉字的魅力所在，增强学生热爱 祖国语言的情感。 2、了解汉字的基本常识，把握汉字的构 字特征。 3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。 教学重点： 1、汉字的魅力所在 2、感悟文中体现的强烈的情感色彩 检查字词： 一、注音 魅力 娴熟 深谙 瑰宝 疲惫 脍炙人口 二、解释 娴熟深谙 瑰宝 精神家园 换代 漂泊 失落感 疲惫 脍炙人口 思考： 1、了解汉字的构字特点 。 2、作者文中洋溢着怎样 的情感？ 3、汉字的魅力体现在 哪些方面？ 汉字在构字 特点是： 集音形义于 一体 ！ 我爱你，中国的汉。</p><p>6、汉字的魅力 袁鹰 阅读重点一 汉字的特点和魅力二 说明文的文学色彩和感情色彩 教师范读 思考下列问题 1 这篇文章是的从哪几方面来说明汉字的魅力 2 划分文章的结构 自主探究 合作学习 讨论明确 1 从三方面 表形 表义。</p><p>7、17 汉字的魅力 教学目标 1 了解汉字的魅力所在 增强学生热爱祖国语言的情感 2 了解汉字的基本常识 把握汉字的构字特征 3 理解说明文的文学色彩和感情色彩 教学重点 1 汉字的魅力所在 2 感悟文中体现的强烈的情感色彩。</p><p>8、汉字的魅力 袁鹰 阅读重点一 汉字的特点和魅力二 说明文的文学色彩和感情色彩 教师范读 思考下列问题 1 这篇文章是的从哪几方面来说明汉字的魅力 2 划分文章的结构 自主探究 合作学习 讨论明确 1 从三方面 表形 表义。</p><p>9、汉字的魅力教学设计 教学目标： 1、了解汉字的魅力，增强学生热爱中华民族及文化的情感。 2、了解汉字的基本常识，把握汉字集形音义于一体的特征。 3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。 教学重点： 1、汉字的魅。</p><p>10、17汉字的魅力 袁鹰 同学们 你们知道中国古代四大发明是什么吗 有人说 汉字是中国古代第五大发明 学习目标 1 了解汉字的魅力所在 2 理解说明文的文学色彩和感情色彩 3 增强热爱祖国语言文字的情感 字词积累 魅力娴熟。</p><p>11、汉字的魅力【学习目标】学会提取文中重要信息的基本方法。【学习重点】学会理解分析重点语句的情感。【学习难点】学会提取文中重要信息的基本方法。【学习过程】预习案1、给下列句子中重点字注音。(6分)俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙（）人口的散文诗。只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种亵渎（）吧。他都不会忘记而且越来越娴。</p><p>12、汉字的魅力【学习目标】了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特点。【学习重点】理清行文思路。【学习难点】理解汉字的魅力，增强热爱母语的情感。【学习过程】预习案1.作者简介：袁鹰（1924）当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春，参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。7岁随家迁到杭州，在西子湖畔读小学，开始接触“五四”新文学。学生时代开始向报刊投稿，抗日战争爆发后避难到上。</p><p>13、汉字的魅力 袁鹰 教学目标 1 了解汉字的魅力所在 增强学生热爱祖国语言的情感 2 了解汉字的基本常识 把握汉字的构字特征 3 理解说明文的文学色彩和感情色彩 教学重点 1 汉字的魅力所在2 感悟文中体现的强烈的情感色。</p><p>14、17汉字的魅力 袁鹰 同学们 你们知道中国古代四大发明是什么吗 有人说 汉字是中国古代第五大发明 学习目标 1 了解汉字的魅力所在 2 理解说明文的文学色彩和感情色彩 3 增强热爱祖国语言文字的情感 字词积累 魅力娴熟。</p><p>15、汉 字 的 魅 力 袁 鹰 教学目标 1、了解汉字的魅力所在，增强学生热爱 祖国语言的情感。 2、了解汉字的基本常识，把握汉字的构 字特征。 3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。 教学重点 1、汉字的魅力所在 2、感悟文中体现的强烈的情感色彩 教学难点 说明文中的文学色彩及其特征。 情景导入 同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么 ？那就是汉字。（板书汉字）我们中华民族有着悠 久的灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的 重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000 年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现 的文。</p><p>16、汉 字 的 魅 力 袁 鹰 阅读重点 一、汉字的特点和魅力 二、说明文的文学色彩和感情色彩 教师范读，思考下列问题 ： 1、这篇文章是的从哪几 方面来说明汉字的魅力？ 2、划分文章的结构。 自主探究，合作学习，讨论明确。 1、从三方面：表形、表义、精神。 2、一（12段）举例说明汉字能给 人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在 表形上的魅力。 二（34段）希望海外同胞耐心细 心地教孩子学好汉字，说明汉字表义 上的特点。 三（59段）说明汉字的特征，重 点说明汉字的精神魅力。 小组讨论： 1、文中运用了哪些说明方法？ 2、本文举例说明的方。</p><p>17、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。汉字的魅力教案设计【教学目标】1、了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征。2、了解汉字的魅力所在。3、感悟文中体现的强烈的情感色彩，增强热爱祖国语言的情感。【教学重难点】教学重点：1、汉字的魅力所在2、感悟文中体现的强烈的情感色彩教学难点：说明文中的文学色彩及其特征。【教学方法】目标自学法问题研讨法诵读感悟法【教学用具】多媒体【教学时数】1课时【教学过程】一、导入新。</p>