二年级奥数试题第36讲

二年级奥数试题第36讲Tag内容描述：<p>1、第第 3636 讲讲 合理安排合理安排 【专题简析】【专题简析】 小朋友,你知道“统筹方法”吗？我国著名的数学家华罗庚爷爷曾积极推广、 普及这种数学思考 方法。这一讲,我们就来学习日常生活中最简单的“最优化”问题合理安排时间。 要在较短的时间内完成必须做的几件事 ,就要合理地安排时间 ,首先要理清要做几件事 ,做事 的顺序是怎样的,然后制定工作程序,如果某几件事不可以同时进行的话,那么,按时间从少。</p><p>2、第第 2 2 讲讲 数数图形数数图形 【专题简析专题简析】 我们已经认识了线段、角、三角形、长方形等基本图形 ,当这些图形重重叠叠地交错在一 起时就构成了复杂的几何图形。 要想准确地计数这类图形中所包含的某一种基本图形的个数, 就需要仔细地观察,灵活地运用有关的知识和思考方法 ,掌握数图形的规律,才能获得正确的 结果。 要准确、迅速地计数图形必须注意以下几点： 1,弄清被数图形的特征和变化规律。。</p><p>3、第第 4 4 讲讲 趣味数学（一）趣味数学（一） 【专题简析专题简析】 小朋友,下面有一些有趣的题目,不要列复杂算式计算,但一不小心在回答时就可能落入“圈 套”。要想正确解答这些题目,一定要充分发挥自己的智力,有时还要打破“常规”去想。 解答这些带有迷惑性的题目,要靠认真读题,领会题目的意思,再经过充分的分析和思考,运用 自己的聪明才智巧妙地解决。 【例题 1】盒子里有红球和黄球各 8 个,最多摸。</p><p>4、第第 3131 讲讲 计算时间计算时间 【专题简析】【专题简析】 小朋友,我们已经认识了钟表,钟表的用处可多了,我们的日常生活、 学习、 工作都离不开钟表。 关于时间的数学问题有很多,下面我们就一起来研究有关时间的趣题。 这组与时间有关的趣题,不仅与时间的知识有关,还与平均分、间隔等数学问题有联系。小朋友 要注意,当你所学的数学知识越来越多时,你还要学会综合运用所学知识解决问题的本领。 【例题 1。</p><p>5、第第 3030 讲讲 移多补少移多补少 【专题简析】【专题简析】 在我们的日常生活中,有很多不相等的情况,如姐姐有 10 支铅笔,弟弟有 8 支铅笔,两人的支数 不相等。有时为需要,要把不相等转换成相等,应该怎么办呢？ 要把不相等转换成相等 ,就要移多补少,也就是把多出来的部分平均分成两份 ,其中一份补给 少的,这样就一样多了。要特别注意的是,不能把多出来的部分全部给少的,否则又不相等了。 【例题。</p><p>6、第第 5 5 讲讲 锯木头锯木头 专题简析： 爬楼梯遇到层数问题,主要是要明白几楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层多 1。锯木 头的段数问题,主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。 同样敲钟遇到的时间问题, 应先考虑敲的次数比敲的间隔数多 1。解答这类问题,先考虑这些问题的差别所在,再选择恰 当的解题方法。 【典型例题】 【例题 1】爸爸把一根木头锯成了 9 段,每锯一次要用 7 分钟,爸。</p><p>7、第第 8 8 讲讲 巧用余数（一）巧用余数（一） 【专题简析】【专题简析】 小朋友已经学会了有余数的除法, 在有余数的除法里, 余数要比除数小, 利用余数, 可以解决 许多有趣的实际问题, 就要看你会不会巧妙地应用了。 要解决除数最小, 余数最大的问题, 就要理解除数和余数之间的关系, 余数必须比除数小, 即 除数必须比余数大, 掌握了这一点才能找到准确答案。 要求平均分给几位小朋友, 平均每人种。</p><p>8、第第 2727 讲讲 应用题（二）应用题（二） 专题简析专题简析 这一讲我们继续讨论两步计算应用题。记住：一定要弄清楚题中条件与条件、条件和问题之 间的关系,才能找出解题的方法。 解答这组题时,要分析题中各部分之间的关系,如果求几个几是多少或求几的倍数是多少,就用 乘法。如果把一个数平均分成几份,求每份是多少或求一个数里有几个几就用除法来计算。 当求几的几倍是多少后 ,再求总数或差时,就不止一种解。</p><p>9、第第 3232 讲讲 浅谈最值浅谈最值 【专题简析】【专题简析】 小朋友都知道,数是由数字组成的,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 这十个数字,可以组成许许 多多的数。我们的生活中,少不了数和数字。数字组成的数有许多有趣的练习。 比较数的大小,先要从最高位起,一位一位地比较,把不同的几个数字按照不同的方法排列,就可 以组成不同的数,把几个数字按从大到小顺序排列,可以组成最大的数； 把几个数字。</p><p>10、第第 9 9 讲讲 天平平衡天平平衡 【专题简析】【专题简析】 小朋友们一定知道“曹冲称象”的故事吧？“曹冲称象”不是瞎称的,而是运用了“等量代换” 的思考方法,即两个完全相等的量,可以互相代换。解数学题,经常会用到这种思考方法。 进行等量代换时,要选择容易求出结果的两个等式来比较 ,使同一个等式中的未知量或符 号越来越少,最后只剩下一个。 【例题 1】 1 只猪的重量=2 只羊的重量,1 只羊的。</p><p>11、第第 2626 讲讲 巧用余数（二）巧用余数（二） 【专题简析】【专题简析】 我们已经学习了有余数的除法,都知道,在有余数的除法里,余数要比除数小。 利用余数,可以解决许多有趣的实际问题,就看你会不会巧妙地应用余数了。 解答习题时,首先要把重复出现的部分作为一组,再想总数里有几个这样的一组,如果除后有余 数,那么余数是几,某个物体（或数字）就是一组中的第几个,从而解出所求问题,如果除后没有 余数。</p><p>12、第第 6 6 讲讲 间隔趣谈间隔趣谈 【专题简析】【专题简析】 两根绳子结起来只要打一个结,两根绳子结成一个圆需要打两个结,一根绳子剪 4 次被剪成 了 5 段等等,这是日常生活中的比较特殊的问题。想要做好这类题,需要我们多动脑筋,多动 笔画画,才能找到正确的答案。这一讲是有关绳子打结和剪绳子的问题。给绳子打结如果不 练成一个圆,打结的次数比绳子的根数少 1； 如果结成 1 个圆,打结的次数与绳子。</p><p>13、第第 2828 讲讲 线路问题线路问题 【专题简析】【专题简析】 比较几条线段的长短或一根绳子如何一刀剪成四段等等,这类题目非常有趣,我们在做题的时 候要仔细观察,认真思考。 比较线段的长短,可借助方格图数一数,每条线段占几格,横的、竖的、斜的分别比一比,很快就 可以比出哪条线段长些。将绳子对折剪开时,别忘了对折一次,有一处相连,再对折一次,又有两 处相连,所以剪开后的段数中必须去掉相连的几处。。</p><p>14、第第 3333 讲讲 间隔的学问间隔的学问 【专题简析】【专题简析】 在实际生活中,像植树这种特殊问题应用较广。学会了植树问题的解决方法,我们就可以把这 种方法运用到实际生活中,多角度多方位地去思考面临的新问题。 解决这一组练习题,首先要应用植树问题的解题方法,两端都种树,种的棵数比间隔数多 1；如 果围成一个圆,棵数与间隔数相等。如果要求种的棵数较少,应该公用的棵数越多越好；种的棵 数要最多,应。</p><p>15、第第 2929 讲讲 智趣巧题智趣巧题 【专题简析】【专题简析】 小朋友,下面有一些有趣的题目,不要列复杂的算式计算,但一不小心,在回答时就可能落入“圈 套”,要想正确解答这些题目,一定要充分发挥自己的智力,有时还要打破“常规”去想。解答这些 带有迷惑性的题目,要靠认真读题,领会题目的意思,再经过充分的分析和思考,运用自己的聪明 才智巧妙地解决。 【例题 1】 两棵树上一共有 16 只小鸟,5 只。</p><p>16、第第 3737 讲讲 寻找隐藏条件寻找隐藏条件 【专题简析】【专题简析】 小朋友,我们已经学过怎样解答两步计算的应用题 ,知道了在解答时,首先要弄清题意,仔细分 析题中的数量关系,然后才能正确解答,这讲我们再来做这方面的练习。 要想顺利解答应用题 ,可以根据题中所给的条件和问题画出线段图 ,再进行认真分析,这样题 中的数量关系可一目了然,从而找准隐藏条件,正确列式解答。 【例题 1】 小明每天看。</p><p>17、第第 3535 讲讲 坐船过河坐船过河 【专题简析】【专题简析】 在日常生活中,常常要乘车或坐船。在乘车、坐船活动中有很多数学题,做这些题,如果光凭计 算,有时就会产生错误,一定要认真审题,全面各种情况。 解答日常生活中的一些有趣的问题 ,一定要从生活实际出发 ,充分运用学过的数学知识 ,使求 出的问题合乎实际情况,有时可以先假设一个结论,然后对照所给的条件,找到符合所有条件的 结果。 【例题 1。</p><p>18、第第 3838 讲讲 简单推理简单推理 【专题简析】【专题简析】 生活中我们经常碰到这样的情况：甲比乙长得高,乙比丙长得高,你知道他们谁最高吗？像这 样根据一些已经知道的事实,推断出某些结果,就是推理。 推理时,要充分利用题中已知条件和已经推断出的结论作为条件 ,逐一推进,最终作出正确的 判断。得到结论后,还要把结论带到原题中检验,没有矛盾,说明推理正确。 【例题 1】 桌子上有三盘苹果,小猫说。</p><p>19、1818讲座的图形表达式(1)图形表达式(1)【主题分析】【主题分析】公式谜语是常见的猜谜游戏。一般来说，这种格式包含用汉字和字母表示的特定数字，要根据一定的法则和逻辑推理方法，找出要填写的数字。(。要回答这些问题，请分析公式的特性，并使用加减的法则来排列每个数字。在一个式子里填几个数的时候，先填什么，然后填什么。正确选择“突破”，其他的填好。在下面垂直表达式的空格中填入适当的数，使表达式成立。探。</p><p>20、第1515课谈论植树问题植树问题专题分析专题分析有许多关于植树的知识，也有许多有趣的问题。要解决这类问题，我们应该多动脑筋，找出问题的含义，了解树的数量和间隔的数量之间的关系，掌握植树的解题方法，这样问题就容易解决了。植树时，要注意如果起点和终点都植树，则树的数量比区间数多1，如果起点和终点都不植树，则树的数量比区间数少1。在解决这类应用问题时，我们应该清楚地看到题目的要求，然后根据树的个。</p>