二年级上册第八单元数学广角搭配教案

二年级上册第八单元数学广角搭配教案Tag内容描述：<p>1、第 周 第 课时互 动 调 控第八单元：数学广角第一课时：搭配（一）教学内容：教科书第97页例1及练习二十四第1、2题。教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心 德育点：感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程 教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同课前预习： 学生从红、黄、蓝三。</p><p>2、二年级数学上册第八单元数学广角搭配（一）教案金跃峰第二课时教学内容：教材第98页的例题2及“练习二十四”第3、4题。课时目标： 1通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2经历探索简单事物组合规律的过程。重点、难点：1探索简单事物的组合规律=2理解排列和组合的不同：教学过程：（1） 复习旧知，回顾方法有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？问题：你都知道了什么？追问：“其中2个”是什么意思？“求和”指的是什么？“得数有几种可能”是什么意思？今天我们来学习不受位置影响的方式组合。</p><p>3、数学广角搭配（一）课时目标： 1通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2经历探索简单事物组合规律的过程。重点、难点：1探索简单事物的组合规律=2理解排列和组合的不同：教学过程：（一）复习引新1复习“排列”。用数字卡片l、2能摆出几个不同的两位数？学生汇报：能摆出两个不同的两位数，是12和21。2引出“组合”。讨论：如果把这两张卡片上的数字相加，和会有几种呢？学生讨论汇报。小结：因为是求两张卡片的和，调换位置和都是3、和不会变化，得数只有一种。这种不受位置影响的方式叫组合”。（板书：组合）（二）。</p><p>4、数学广角搭配（一）课时目标： 1通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2经历探索简单事物组合规律的过程。重点、难点：1探索简单事物的组合规律=2理解排列和组合的不同：教学过程：（一）复习引新1复习“排列”。用数字卡片l、2能摆出几个不同的两位数？学生汇报：能摆出两个不同的两位数，是12和21。2引出“组合”。讨论：如果把这两张卡片上的数字相加，和会有几种呢？学生讨论汇报。小结：因为是求两张卡片的和，调换位置和都是3、和不会变化，得数只有一种。这种不受位置影响的方式叫组合”。（板书：组合）（二）。</p><p>5、数学广角搭配（一）课时目标： 1通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2经历探索简单事物组合规律的过程。重点、难点：1探索简单事物的组合规律=2理解排列和组合的不同：教学过程：（一）复习引新1复习“排列”。用数字卡片l、2能摆出几个不同的两位数？学生汇报：能摆出两个不同的两位数，是12和21。2引出“组合”。讨论：如果把这两张卡片上的数字相加，和会有几种呢？学生讨论汇报。小结：因为是求两张卡片的和，调换位置和都是3、和不会变化，得数只有一种。这种不受位置影响的方式叫组合”。（板书：组合）（二）。</p>