二年级上册识字2树之歌

二年级上册识字2树之歌Tag内容描述：<p>1、绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网,绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网,2、树之歌,第一课时,一、谈话导入,小朋友们，大家都认识很多树吗？那么，你们认识了哪些树呢？哪位小朋友上来说说，看谁认识得多呢？,好棒，小朋友们都认识了那么多树呀！今天我们来学习一首儿歌，里面就有好多树！,二、初读课文，整体感知。,请同学们边听课文朗读边思考，这篇课文里写了哪些树？,杨树,yng,榕树,rng,梧桐树,w,t。</p><p>2、树之歌,新课导入,猜一猜,像伞不是伞，整天土里站。,谜底：树,校园中的大榕树,榕树爷爷,杨树,梧桐树,枫树,松柏,木棉,桦树,银杏,水杉,金桂,梧桐枫树松柏桦树银杏水杉金桂rng榕树木棉杨树,wtng,fng,hu,sngbi,yn,shn,gu,再来认认这些树名吧！,yng,min,梧桐枫树松柏桦树银杏水杉金桂rng榕树木棉杨树,fng,sng,yn,shn,这几个读音要读准哦。</p><p>3、2树之歌,自读课文，把课文读正确、读流利。数一数有多少句话？,课文一共写了几种树？请你用横线画出来。,看图，猜树，认字。,杨树,自我介绍,hi，大家好，我是杨树，有些人因为我皮肤是白的，会叫我“白杨”。我为什么叫“杨树”呢？因为我生长迅速，是最早能形成遮阳的大树，而且我高大挺拔，树冠有昂扬之势，所以人们把我称为“杨树”。,榕树,自我介绍,各位朋友好，大家喜欢叫我大榕树，因为我。</p><p>4、识字 树之歌 新课导入 冬天光着头 春夏长绿发 就有一只腿 小鸟喜欢它 小朋友 你知道这则谜语说的是什么吗 对 是树 那你都知道哪些树 想了解它们吗 让我们一起到课文中看看吧 小喇叭朗读开始了 点一点音箱 一起听 课文朗读 边听边想 课文主要写了什么 课文早知道 梧 桐 枫 松 疆 银 杉 桦 化 w t ng f ng s ng sh n ji ng y n hu hu 我会认 zh ng 掌。</p><p>5、语文二年级上册识字2 树之歌练习卷（1）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 拼一拼，写一写。ch kl ch sh fi zu wihu bn d xinling fng min hu2。</p><p>6、,1,识字,树之歌,.,2,新课导入,“冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。”小朋友，你知道这则谜语说的是什么吗？对，是树。那你都知道哪些树？想了解它们吗？让我们一起到课文中看看吧！,.,3,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。,课文朗读,边听边想：课文主要写了什么？,课文早知道,.,4,.,5,梧,桐,枫,松,疆,银,杉,桦,化,w,tng,fng,sng,shn。</p><p>7、2 树之歌【教学要求】 1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后8个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。【教学重点】1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【教学难点】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解。</p><p>8、2 树之歌,自读课文，把课文读正确、读流利。数一数有多少句话？,课文一共写了几种树？请你用横线画出来。,看图，猜树，认字。,杨 树,自我介绍,hi，大家好，我是杨树，有些人因为我皮肤是白的，会叫我“白杨”。我为什么叫“杨树”呢？因为我生长迅速，是最早能形成遮阳的大树，而且我高大挺拔，树冠有昂扬之势，所以人们把我称为“杨树”。,榕 树,自我介绍,各位朋友好，大家喜欢叫我大榕树，因为我容易栽种，而且枝干壮实，不畏严寒，能给人们遮风挡雨，人们都喜欢在我树下乘凉。我还是福州市的市树喔，福州榕树很多，所以也叫榕城。,杨,。</p><p>9、识字2树之歌教学目标1.认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。2.通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。3.理解课文的文化情怀与都市色调。教学时数 一课时教学方法 自主合作探究教学重点 合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。教学难点比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。教学过程一、作者简介林德（19621996），本名林耀德，生于台北市城中区，原籍福建厦门，先祖侨居于缅甸仰光市。先后毕业于国立台湾师范大学附属高级中学、私立。</p><p>10、2 树之歌【教学要求】 1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后8个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。【教学重点】1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【教学难点】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解。</p><p>11、树之歌 同步练习 基础知识达标 1 根据拼音写汉字 m min j n gu li sh yng sh f ng s ng b i 2 组词 杨 树 叶 3 仿照词语填一填 植树 树 树 树 树叶 树 树 树 课后能力提升 1 选字填空 保宝饱堡 护 贵 季记纪计 节。</p><p>12、识字2 树之歌 教学目标 1 认识 树 感受树的象征意义 提高赏析散文的能力 2 通过朗读 品味 用小组合作讨论的方式去解读文本 3 理解课文的文化情怀与都市色调 教学时数 一课时 教学方法 自主 合作 探究 教学重点 合作。</p><p>13、树之歌同步练习 基础知识达标1.根据拼音写汉字m min jn gu lish ( ) ( ) ( ) yng sh fng sng bi ( )( )( )2.组词杨 （ ）（） 树 （ ）（）叶 （ ）（）3.仿照词语填一填植树 （ ）树 （ ）树 （ ）树树叶 树（ ） 树（ ） 树（ ） 课后能力提升1.选字填空保宝饱堡（ ）护（ ）贵季记纪计（ ）节（ ）住2.给下面的。</p><p>14、识字2树之歌教学目标1.认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。2.通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。3.理解课文的文化情怀与都市色调。教学时数 一课时教学方法 自主合作探究教学重点 合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。教学难点比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。教学过程一、作者简介林德（19621996），本名林耀德，生于台北市城中区，原籍福建厦门，先祖侨居于缅甸仰光市。先后毕业于国立台湾师范大学附属高级中学、私立。</p><p>15、教学资料参考范本部编版二年级上册识字2：树之歌语文教案推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________识字2：树之歌教学目标：1、认识15个字，会写10个字，背诵课文、2、认识木字旁，了解不同树的特点、3、了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感、教学重点：认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点、教学难点：了解不同树的特点，热爱并保护大自然、教学时间：2课时、教学过程：第一课时一、导入新课：我们来听一首好听的歌曲、播放歌曲我是一棵小树苗、树是我们人类的朋友，。</p>