部编版二年级上册《识字2：树之歌》教案.doc

教学资料参考范本部编版二年级上册识字2：树之歌语文教案推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_识字2：树之歌教学目标：1、认识15个字，会写10个字，背诵课文、2、认识木字旁，了解不同树的特点、3、了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感、教学重点：认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点、教学难点：了解不同树的特点，热爱并保护大自然、教学时间：2课时、教学过程：第一课时一、导入新课：我们来听一首好听的歌曲、播放歌曲我是一棵小树苗、树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起走进课文树之歌、（板书课题，齐读课题、）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语、2、自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组研究一下、三、读认生字：1、出示词语，检查朗读情况、共分两组、自读，轮读、2、小组学习、（1）组长检查生字读音、（2）交流识字方法、注意熟字加笔画、形近字对比、同音字、熟字去偏旁、拆部件、减笔画等识字方法的运用、（3）接读课文、3、检查小组学习情况、课件出示生字、词语、梧桐 手掌 枫树松柏 服装 桦树耐心 边疆 银杏水杉 化石 桂花去掉拼音朗读、齐读、开火车读、4、以生字梧、掌为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分、给它们组词、四、合作探究：课件出示问题，学生分组讨论，合作学习、预设：1、课文中提到了哪些树？2、这些树分别有什么不同特点？五、学写生字：1、课件出示杨、壮、桐等10个生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、2、打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、3、指导书写、（1）课件出示杨、壮、桐等生字、（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解木字旁的字，杨等左窄右宽，壮右面是士，不是土，不是犬，桐注意把中间的竖写到竖中线上，桂右面是两个土，不是士、（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、4、巩固生字：抄写今天学的生字、六、布置作业：1、朗读课文，试着背诵课文、2、抄写生字词语、第二课时一、复习巩固，导入新课：1、课件出示词语、杨树 梧桐 松树 木棉 化石 壮丽 枫树 松柏 水杉 金桂（1）指名开火车领读词语、（2）齐读、（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文、二、理解表达：1、看图识树、（1）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？杨树高，榕树壮、结合图片理解高和壮的特点、（2）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？梧桐树叶像手掌、借助比喻句理解梧桐树叶的形状、可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比喻句说说它的特点、（3）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？枫树秋天叶儿红、明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗霜叶红于二月花、来理解、（4）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？松柏四季披绿装、可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神内涵、（5）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？木棉喜暖在南方、了解南北方不同树木的特点、（6）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？桦树耐寒守北疆、了解南北方不同树木的特点、（7）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？银杏水杉活化石、明白活化石的含义、是指这种树古老而又稀少、（8）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？金桂开花满院香、理解桂子花开香飘十里的特点、2、你知道下面句子的意思吗？课件出示：（1）十年树木，百年树人、据图谈意、预设：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易、（2）树高百尺，叶落归根、预设：树长得再高，落叶还是要回到树根、比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土、（3）树无根不长，人无志不立、预设：人要立志，没有志向的人是不会成功的、3、比一比、以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步、三、拓展延伸1、读一读，记一记、泡桐 白桦 云杉 翠柏桂花 枫叶 松子 白果2、你还知道其它与树有关的谚语吗？预设：前人栽树，后人乘凉、人怕没志，树怕没皮、没有梧桐树，引不来金凤凰、三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱、四、学写生字1、课件出示未学写的生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、2、打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、3、指导书写、（1）课件出示生字、（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、4、巩固生字：抄写今天学的生字、五、巩固练习1、打开基础训练-树之