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二年级上册数学广角搭配教学设计

教学目标。1、 通过观察、猜测、实验等活动体验简单的事物的排列数、组合数。人教版小学二年级数学上册《数学广角——搭配1》教学设计。人教版二年级数学上册《数学广角——搭配》教学设计。激发学生学习数学的兴趣。2.培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。《数学广角——搭配(一)》教学设计。

二年级上册数学广角搭配教学设计Tag内容描述:<p>1、数学广角搭配教学内容:教材9798页的内容及相关练习题。教学目标:1、 通过观察、猜测、实验等活动体验简单的事物的排列数、组合数。2、 通过活动,培养学生的观察、分析、推理能力。3、 培养有顺序地、全面地思考问题的意识,以及运用数学的符号、图形,表达出数学思想的能力。4、 培养对数学的学习兴趣。教学重难点:重点:通过观察、猜测、实验等活动体验简单的事物的排列数、组合数。难点:培养有顺序地、全面地思考问题的意识,以及运用数学的符号、图形,表达出数学思想的能力。教学过程:一、 创设情境,引入课题。师:今天课堂上。</p><p>2、人教版小学二年级数学上册数学广角搭配1教学设计教学内容:人教版二年级数学上册P97例1及“做一做”,练习二十四第1题。教学目标:1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。3、在自主尝试学习过程中,感受数学与生活的紧密联系,在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。 教学重点:经历探索简单事物排列的过程,渗透“排列”的数学思想。教学难点:初步理解简单事物的排列规律。教学准备:数字卡片、课件。教学过程:一、创设情。</p><p>3、人教版二年级数学上册数学广角搭配教学设计 教学内容:人教版二年级数学上册P99例1教学目标:1.学习有顺序全面的思考问题,会找出简单事物的排列数和组合数。2.在数学活动中,学习猜想验证、合作交流、观察比较。3感受数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:学习有顺序全面的思考问题,会找出简单事物的排列数和组合数。教学难点:怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教具准备:课件、数字卡片。学具准备:课件、数字卡片、练习本。教学过程:谈话引入:师:同学们,你们喜欢看动画片。</p><p>4、数学广角搭配教学设计教学目标:一、知识与能力目标:1使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的排列规律。2培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。3引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题,学会表达解决问题的大致过程。二、情感态度目标:1.感受数学与生活的密切联系,激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣2.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。学情分析:二年级学生学习兴趣浓厚,喜欢思考,具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强,胆子也较小,思考问题不够全面,有。</p><p>5、数学广角搭配(一)教学设计白塔岭小学 郭丽伟教学目标:一、知识与能力目标:1使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的排列规律。2培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。3引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题,学会表达解决问题的大致过程。二、情感态度目标:1.感受数学与生活的密切联系,激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣2.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。学情分析:二年级学生学习兴趣浓厚,喜欢思考,具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强,胆子也较小。</p><p>6、搭配(一) 【学习内容】人教版小学数学二年级上册第八单元第97页例1。 【课程标准描述】 探索简单情境下事物的排列规律。 【学习目标】 1.通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。能够进行有序思考。</p><p>7、学习资料收集于网络 仅供参考 数学广角 搭配 教学设计 平定县宋家庄小学 王娟文 教学内容 九年义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 二年级上册 8单元 数学广角 p97例1及p97的 做一做 练习二十四第3题 教学内容分。</p>
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